Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Нижнетуринского муниципального округа
«Исовская средняя общеобразовательная школа»
Принято
на заседании Педагогического
совета
протокол от 27.08.2025 г. № 1

Утверждено
Директор
Бехтерева Л. Б.
Приказ от 01.09. 2025 г. № 165 о/д

Согласовано
Заместитель директора по УВР
Ерёменко А. О.
27.08.2025 г.

Календарно-тематическое планирование
учебного предмета
«ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ»
для обучающихся с задержкой психического развития
1-4 класс

Составитель:
учитель начальных классов
Постникова А. Ю.

Нижнетуринский муниципальный округ
2025

Тематическое планирование с определением основных видов учебной
деятельности обучающихся
1 класс
Количество часов
№ п/ Наименование
Контроль Практиче Электронные (цифровые)
п
разделов и тем
образовательные ресурсы
Всего ные
ские
программы
работы
работы
I.

Раздел 1. Обучение грамоте

1.1

Литературное чтение - 1 класс Российская электронная школа
(resh.edu.ru)
Развитие речи

4

1.2

Фонетика

4

1.3

Чтение

72

Итого по разделу
80
Раздел 2. Систематический курс
2.
Сказка
6
народная
1
(фольклорная)
и литературная
(авторская)
2.2

Произведения о
детях и для
детей

9

2.3

Произведения о
родной природе

6

2.4

Устное
народное
творчество —
малые
фольклорные
жанры

4

https://interneturok.ru/subject/chteni
e/class/1
Литературное чтение - 1 класс Российская электронная школа
(resh.edu.ru)
https://interneturok.ru/subject/chteni
e/class/1
Литературное чтение - 1 класс Российская электронная школа
(resh.edu.ru)
https://interneturok.ru/subject/chteni
e/class/1

Литературное чтение - 1 класс Российская электронная школа
(resh.edu.ru)
https://interneturok.ru/subject/chteni
e/class/1
Литературное чтение - 1 класс Российская электронная школа
(resh.edu.ru)
https://interneturok.ru/subject/chteni
e/class/1
Литературное чтение - 1 класс Российская электронная школа
(resh.edu.ru)
https://interneturok.ru/subject/chteni
e/class/1
Литературное чтение - 1 класс Российская электронная школа
(resh.edu.ru)
https://interneturok.ru/subject/chteni
e/class/1

2.5

Произведения о
братьях наших
меньших

7

2.6

Произведения о
маме

3

2.7

Фольклорные и
авторские
произведения о
чудесах и
фантазии

4

2.8

Библиографиче
ская культура
(работа с
детской книгой)

1

Итого
по
раздел
у
Резерв
ное
время
Об
ще
е
кол
иче
ств
о
час
ов

Литературное чтение - 1 класс Российская электронная школа
(resh.edu.ru)
https://interneturok.ru/subject/chteni
e/class/1
Литературное чтение - 1 класс Российская электронная школа
(resh.edu.ru)
https://interneturok.ru/subject/chteni
e/class/1
Литературное чтение - 1 класс Российская электронная школа
(resh.edu.ru)
https://interneturok.ru/subject/chteni
e/class/1
Литературное чтение - 1 класс Российская электронная школа
(resh.edu.ru)
https://interneturok.ru/subject/chteni
e/class/1

40

12

132

0

0

2 класс
Наиминование

п
/
п

разделов и тем
программы

Электронные (цифровые)

Количество часов

Контроль
Всего ные
работы

Практич
еские
работы

образовательные ресурсы

МОЯ ШКОЛА
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=%22subjectI
ds%22%3A%5B%22284%22%5D%2C%22schoolClas

1

О нашей Родине

sIds%22%3A%222%22 РЭШ https://resh.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/32/2/ Библиотека ЦОК
РЭШ https://resh.edu.ru/subject/7/2/ ПЕРВОЕ
СЕНТЯБРЯ https://urok.1sept.ru/ ИНФОУРОК
https://infourok.ru/ Образовательная социальная сеть
https://nsportal.ru/ Библиотека интерактивных
материалов https://urok.1c.ru/library/ МУЛЬТИУРОК
https://multiurok.ru/id26261694/ Учи.ру
https://uchi.ru/?ysclid=lkio3kozh0387472924

6

МОЯ ШКОЛА
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=%22subjectI
ds%22%3A%5B%22284%22%5D%2C%22schoolClas

2

Фольклор
(устное
народное
творчество)

16

1

sIds%22%3A%222%22 РЭШ https://resh.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/32/2/ Библиотека ЦОК
РЭШ https://resh.edu.ru/subject/7/2/ ПЕРВОЕ
СЕНТЯБРЯ https://urok.1sept.ru/ ИНФОУРОК
https://infourok.ru/ Образовательная социальная сеть
https://nsportal.ru/ Библиотека интерактивных
материалов https://urok.1c.ru/library/ МУЛЬТИУРОК
https://multiurok.ru/id26261694/ Учи.ру
https://uchi.ru/?ysclid=lkio3kozh0387472924
МОЯ ШКОЛА
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=%22subjectI
ds%22%3A%5B%22284%22%5D%2C%22schoolClas

3

Звуки и краски
родной природы
в разные
времена года
(осень)

8

1

sIds%22%3A%222%22 РЭШ https://resh.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/32/2/ Библиотека ЦОК
РЭШ https://resh.edu.ru/subject/7/2/ ПЕРВОЕ
СЕНТЯБРЯ https://urok.1sept.ru/ ИНФОУРОК
https://infourok.ru/ Образовательная социальная сеть
https://nsportal.ru/ Библиотека интерактивных
материалов https://urok.1c.ru/library/ МУЛЬТИУРОК
https://multiurok.ru/id26261694/ Учи.ру
https://uchi.ru/?ysclid=lkio3kozh0387472924

МОЯ ШКОЛА
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=%22subjectI
ds%22%3A%5B%22284%22%5D%2C%22schoolClas

4

О детях и
дружбе

12

5

Мир сказок

12

1

sIds%22%3A%222%22 РЭШ https://resh.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/32/2/ Библиотека ЦОК
РЭШ https://resh.edu.ru/subject/7/2/ ПЕРВОЕ
СЕНТЯБРЯ https://urok.1sept.ru/ ИНФОУРОК
https://infourok.ru/ Образовательная социальная сеть
https://nsportal.ru/ Библиотека интерактивных
материалов https://urok.1c.ru/library/ МУЛЬТИУРОК
https://multiurok.ru/id26261694/ Учи.ру
https://uchi.ru/?ysclid=lkio3kozh0387472924
МОЯ ШКОЛА
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=%22subjectI
ds%22%3A%5B%22284%22%5D%2C%22schoolClas
sIds%22%3A%222%22 РЭШ https://resh.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/32/2/ Библиотека ЦОК
РЭШ https://resh.edu.ru/subject/7/2/ ПЕРВОЕ
СЕНТЯБРЯ https://urok.1sept.ru/ ИНФОУРОК
https://infourok.ru/ Образовательная социальная сеть
https://nsportal.ru/ Библиотека интерактивных
материалов https://urok.1c.ru/library/ МУЛЬТИУРОК
https://multiurok.ru/id26261694/ Учи.ру
https://uchi.ru/?ysclid=lkio3kozh0387472924
МОЯ ШКОЛА
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=%22subjectI
ds%22%3A%5B%22284%22%5D%2C%22schoolClas

6

Звуки и краски
родной природы
в разные
времена года
(зима)

12

1

sIds%22%3A%222%22 РЭШ https://resh.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/32/2/ Библиотека ЦОК
РЭШ https://resh.edu.ru/subject/7/2/ ПЕРВОЕ
СЕНТЯБРЯ https://urok.1sept.ru/ ИНФОУРОК
https://infourok.ru/ Образовательная социальная сеть
https://nsportal.ru/ Библиотека интерактивных
материалов https://urok.1c.ru/library/ МУЛЬТИУРОК
https://multiurok.ru/id26261694/ Учи.ру
https://uchi.ru/?ysclid=lkio3kozh0387472924
МОЯ ШКОЛА
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=%22subjectI
ds%22%3A%5B%22284%22%5D%2C%22schoolClas

7

8

О братьях наших
меньших

Звуки и краски
родной природы
в разные
времена года
(весна и лето)

18

18

1

1

sIds%22%3A%222%22 РЭШ https://resh.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/32/2/ Библиотека ЦОК
РЭШ https://resh.edu.ru/subject/7/2/ ПЕРВОЕ
СЕНТЯБРЯ https://urok.1sept.ru/ ИНФОУРОК
https://infourok.ru/ Образовательная социальная сеть
https://nsportal.ru/ Библиотека интерактивных
материалов https://urok.1c.ru/library/ МУЛЬТИУРОК
https://multiurok.ru/id26261694/ Учи.ру
https://uchi.ru/?ysclid=lkio3kozh0387472924
МОЯ ШКОЛА
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=%22subjectI
ds%22%3A%5B%22284%22%5D%2C%22schoolClas
sIds%22%3A%222%22 РЭШ https://resh.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/32/2/ Библиотека ЦОК
РЭШ https://resh.edu.ru/subject/7/2/ ПЕРВОЕ
СЕНТЯБРЯ https://urok.1sept.ru/ ИНФОУРОК
https://infourok.ru/ Образовательная социальная сеть
https://nsportal.ru/ Библиотека интерактивных
материалов https://urok.1c.ru/library/ МУЛЬТИУРОК
https://multiurok.ru/id26261694/ Учи.ру
https://uchi.ru/?ysclid=lkio3kozh0387472924

МОЯ ШКОЛА
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=%22subjectI
ds%22%3A%5B%22284%22%5D%2C%22schoolClas

9

О наших
близких, о семье

13

1

sIds%22%3A%222%22 РЭШ https://resh.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/32/2/ Библиотека ЦОК
РЭШ https://resh.edu.ru/subject/7/2/ ПЕРВОЕ
СЕНТЯБРЯ https://urok.1sept.ru/ ИНФОУРОК
https://infourok.ru/ Образовательная социальная сеть
https://nsportal.ru/ Библиотека интерактивных
материалов https://urok.1c.ru/library/ МУЛЬТИУРОК
https://multiurok.ru/id26261694/ Учи.ру
https://uchi.ru/?ysclid=lkio3kozh0387472924
МОЯ ШКОЛА
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=%22subjectI
ds%22%3A%5B%22284%22%5D%2C%22schoolClas

1
0

1
1

Зарубежная
литература

Библиографичес
кая культура
(работа с
детской книгой
и справочной
литературой)

Резервное время
8
Общее количество
часов
136

11

1

МОЯ ШКОЛА
https://lib.myschool.edu.ru/market?filters=%22subjectI
ds%22%3A%5B%22284%22%5D%2C%22schoolClas
sIds%22%3A%222%22 РЭШ https://resh.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/32/2/ Библиотека ЦОК
РЭШ https://resh.edu.ru/subject/7/2/ ПЕРВОЕ
СЕНТЯБРЯ https://urok.1sept.ru/ ИНФОУРОК
https://infourok.ru/ Образовательная социальная сеть
https://nsportal.ru/ Библиотека интерактивных
материалов https://urok.1c.ru/library/ МУЛЬТИУРОК
https://multiurok.ru/id26261694/ Учи.ру
https://uchi.ru/?ysclid=lkio3kozh0387472924

2

1
9

sIds%22%3A%222%22 РЭШ https://resh.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/32/2/ Библиотека ЦОК
РЭШ https://resh.edu.ru/subject/7/2/ ПЕРВОЕ
СЕНТЯБРЯ https://urok.1sept.ru/ ИНФОУРОК
https://infourok.ru/ Образовательная социальная сеть
https://nsportal.ru/ Библиотека интерактивных
материалов https://urok.1c.ru/library/ МУЛЬТИУРОК
https://multiurok.ru/id26261694/ Учи.ру
https://uchi.ru/?ysclid=lkio3kozh0387472924

0

3 класс
Наименовани
№ е разделов и
п/п тем
программы
1

2

3
4

5

6
7

8

9

10
11
12

О Родине и её
истории
Фольклор
(устное
народное
творчество)
Творчество
И.А.Крылова
Творчество
А.С.Пушкина
Картины
природы в
произведениях
поэтов и
писателей ХIХ
века
Творчество
Л.Н.Толстого
Литературная
сказка
Картины
природы в
произведениях
поэтов и
писателей XX
века
Произведения
о
взаимоотноше
ниях человека
и животных
Произведения
о детях
Юмористическ
ие
произведения
Зарубежная
литература

Количество часов
Контроль
Практиче
Всего ные
ские
работы
работы

Библиотека ЦОК

6

16

https://m.edsoo.ru/7f411a40

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411a40

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411a40

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411a40

Библиотека ЦОК

9

https://m.edsoo.ru/7f411a40

10

1

16

1

18

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411a40

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411a40

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411a40

Библиотека ЦОК

6
10

https://m.edsoo.ru/7f411a40

https://m.edsoo.ru/7f411a40

8

10

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК

4
9

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

https://m.edsoo.ru/7f411a40

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411a40

Библиографиче
ская культура
(работа с
13
детской книгой
и справочной
литературой)
Резервное время
10
Общее количество
часов
136

Библиотека ЦОК

4

https://m.edsoo.ru/7f411a40

1
8

0

4 класс
№
п/
п

1

2
3
4
5
6

7

8

9

10

11

Наименовани
е разделов и
тем
программы
О Родине,
героические
страницы
истории
Фольклор
(устное
народное
творчество)
Творчество
И.А.Крылова
Творчество
А.С.Пушкина
Творчество М.
Ю.
Лермонтова
Литературная
сказка
Картины
природы в
творчестве
поэтов и
писателей ХIХ
века
Творчество Л.
Н. Толстого
Картины
природы в
творчестве
поэтов и
писателей XX
века
Произведения
о животных и
родной
природе
Произведения
о детях

Количество часов
Контроль
Практиче Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Всего ные
ские
работы
работы

12

1

11

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412cec

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412cec

Библиотека ЦОК

4

https://m.edsoo.ru/7f412cec

12

1

https://m.edsoo.ru/7f412cec

1

1

13

1

13

Юмористическ
ие
произведения

6

https://m.edsoo.ru/7f412cec

https://m.edsoo.ru/7f412cec

1

5

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК

12

Пьеса

https://m.edsoo.ru/7f412cec

https://m.edsoo.ru/7f412cec

6

12

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК

7

7

https://m.edsoo.ru/7f412cec

Библиотека ЦОК

4
9

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412cec

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412cec

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412cec

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412cec

Зарубежная
литература
Библиографич
еская культура
(работа с
15 детской
книгой и
справочной
литературой
Резервное время
13
Общее количество
часов
14

136

Библиотека ЦОК

8

https://m.edsoo.ru/7f412cec

Библиотека ЦОК

7

https://m.edsoo.ru/7f412cec

1
8

0

Поурочное планирование 1класс
Количество часов

№
п/п

1

2

3

4

5

6
7
8

Тема урока

Выделение предложения из
речевого потока. Устная и
письменная речь

Составление рассказов по
сюжетным картинкам.
Предложение и слово
Моделирование состава
предложения. Предложение и
слово
Слушание литературного
произведения о Родине.
Произведение по выбору,
например, С.Д. Дрожжин
«Привет»

Различение слова и
обозначаемого им предмета
Слово и слог. Как образуется
слог
ВПМ Выделение первого
звука в слове. Выделение
гласных звуков в слове
Проведение звукового анализа
слова. Выделение гласных
звуков в слове

Контро
Всего льные
работы

1

1

Практи
ческие
работы

Дата
изуче
ния

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

Литературно е
чтение - 1 класс
Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)
https://interne
turok.ru/subje
ct/chtenie/cla ss/1
Литературно е
чтение - 1 класс
Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

1

1

1

Литературно е
чтение - 1 класс
Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

1
1
1

Литературно
е чтение - 1 класс
Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

9

10

Слушание литературного
произведения о Родине.
Произведение по выбору,
например, Е.В. Серова «Мой
дом»
Гласные и согласные звуки

1

1

11

ВПМ Сравнение звуков
по твёрдости-мягкости

1

12

Отражение качественных
характеристик звуков в
моделях слов

1

13

14

15

Гласные и согласные звуки.
Участие в диалоге

ВПМ Отработка умения
проводить звуковой анализ
слова
Слушание литературного
произведения о Родине.
Произведение по выбору,
например, С.Д. Дрожжин
«Привет»

1

1

1

Литературно е
чтение - 1 класс
Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)
https://interne
turok.ru/subje
ct/chtenie/cla ss/1

Литературно е
чтение - 1 класс
Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)
https://interne
turok.ru/subje
ct/chtenie/cla
ss/1
Литературно е
чтение - 1 класс
Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)
https://interne
turok.ru/subje
ct/chtenie/cla ss/1
Литературно
е
чтение - 1 класс
Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)
https://interne
turok.ru/subje
ct/chtenie/cla
ss/1

16

Знакомство со строчной и
заглавной буквами А, а. Звук
[а]

1

17

Функция буквы А, а в слогеслиянии

1

18

Знакомство со строчной и
заглавной буквами О, о. Звук
[о]

1

19

20

21

Функция буквы О, о в слогеслиянии

Проведение звукового анализа
слов с буквами И, и. Звук [и]

Буквы И, и, их функция в
слоге- слиянии

1

1

1

Литературно е
чтение - 1 класс
Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)
https://interne
turok.ru/subje
ct/chtenie/cla ss/1
Литературно е
чтение - 1 класс
Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)
https://interne
turok.ru/subje
ct/chtenie/cla
ss/1

Литературно е
чтение - 1 класс
Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)
https://interne
turok.ru/subje
ct/chtenie/cla ss/1
Литературно е
чтение - 1 класс
Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)
https://interne
turok.ru/subje
ct/chtenie/cla
ss/1
Литературно е
чтение - 1 класс
Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)
https://interne
turok.ru/subje
ct/chtenie/cla ss/1

22

23

24

25

26

27
28
29

Знакомство со строчной
буквой ы. Звук [ы]. Буква ы,
её функция в слоге-слиянии

ВПМ Знакомство со строчной
и заглавной буквами У, у. Звук
[у]
Слушание литературного
произведения о родной
природе. Произведение по
выбору, например, И.С.
Соколов- Микитов «Русский
лес»
Проведение звукового анализа
слов с буквами У, у. Буквы У,
у, их функция в слоге-слиянии
Слушание литературного
произведения о родной
природе. Произведение по
выбору, например, М.Л.
Михайлов
«Лесные хоромы»
Знакомство со строчной и
заглавной буквами Н, н.
Звуки [н], [н’]
Проведение звукового анализа
слов с буквами Н, н
Знакомство со строчной и
заглавной буквами С, с. Звуки

1

1

Проведение звукового анализа
слов с буквами С, с

Литературно е
чтение - 1 класс
Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

1

1

1

Литературно е
чтение - 1 класс
Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

1
1
1

[с], [с’]

30

Литературно е
чтение - 1 класс
Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)
https://interne
turok.ru/subje
ct/chtenie/cla
ss/1

1

Литературно е
чтение - 1
класс
Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)
https://interne
turok.ru/subje
ct/chtenie/cla ss/1
Литературно е
чтение - 1 класс
Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

31
32

33

34
35

36

37
38

39

40
41

Знакомство со строчной и
заглавной буквами К, к.
Звуки [к], [к’]
Проведение звукового анализа
слов с буквами К, к
Знакомство
со
строчной и заглавной
буквами Т, т.
Проведение
звукового
анализа слов с буквами Т, т.
Согласные звуки [т], [т’]
Знакомство со строчной и
заглавной буквами Л, л.
Согласные звуки [л], [л’]
Проведение звукового анализа
слов с буквами Л, л
Знакомство со строчной и
заглавной буквами Р, р.
Согласные звуки [р], [р’]
Проведение звукового анализа
слов с буквами Р, р
Знакомство со строчной и
заглавной буквами В, в.
Согласные звуки [в], [в’]

Проведение звукового анализа
слов с буквами В, в

Знакомство со строчной и
заглавной буквами Е, е. Звуки
[й’э], [’э]
Проведение звукового анализа
слов с буквами Е, е

1
1

1

Литературно е
чтение - 1 класс
Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

1
1

1

Литературно е
чтение - 1 класс
Российская
электронная
школа
(resh.edu.ru)

1
1

1

Литературно е
чтение - 1 класс
Российская
электронная
школа
(resh.edu.ru)

1
1

42

Знакомство со строчной и
заглавной буквами П, п.
Согласные звуки [п], [п’]

1

43

Проведение звукового анализа
слов с буквами П, п

1

Литературно е
чтение - 1 класс
Российская
электронная
школа
(resh.edu.ru)

44

Знакомство со строчной и
заглавной буквами М, м.
Согласные звуки [м], [м’]

45

ВПМ Знакомство со строчной
и заглавной буквами М, м.
Согласные звуки [м], [м’]

46

47

48

49

50

51

52

53

Знакомство со строчной и
заглавной буквами З, з.
Звуки [з], [з’]
Проведение
звукового
анализа слов с буквами З, з.
Отработка навыка чтения
предложений с буквами З, з
Знакомство
со
строчной и заглавной
буквами Б, б.
Проведение
звукового
анализа слов с буквами Б, б.
Согласные звуки [б], [б’]
ВПМ Закрепление знаний о
буквах Б, б. Сопоставление
звуков [б] – [п]

Знакомство со строчной и
заглавной буквами Д, д.
Согласные звуки [д], [д’]
Проведение звукового анализа
слов с буквами Д, д.
Сопоставление звуков [д] – [т]
Знакомство со строчной и
заглавной буквами Я, я.
Звуки [й’а], [’а]. Двойная
роль букв Я, я
ВПМ
Слушание
литературного
произведения. Произведение
по выбору, например, В.Г.
Сутеев
«Дядя
Миша».
Чтение
текстов
с
изученными
буквами

1

1

1

https://interne
turok.ru/subje
ct/chtenie/cla ss/1
Литературно е
чтение - 1 класс
Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

1

1

1

1

https://interne
turok.ru/subje
ct/chtenie/cla ss/1
Литературно е
чтение - 1 класс
Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

1

1

1

https://interne
turok.ru/subje
ct/chtenie/cla ss/1

54

55

56

57

58

59

60

61

62
63

Знакомство
со
строчной и заглавной
буквами Г, г.
Проведение
звукового
анализа слов с буквами Г, г.
Согласные звуки [г], [г’]
Закрепление знаний о буквах
Г, г. Сопоставление звуков [г]
– [к]
Знакомство со строчной и
заглавной буквами Ч, ч. Звук
[ч’]. Сочетания ЧА – ЧУ

Проведение звукового анализа
слов с буквами Ч, ч
Знакомство с буквой ь.
Различение функций буквы ь
ВПМ Слушание
литературного произведения о
детях.
Произведение по выбору,
например, А.Л. Барто «В
школу»
Знакомство со строчной и
заглавной буквами Ш, ш.
Проведение звукового анализа
слов с буквами Ш, ш. Звук [ш]
ВПМ Отработка навыка
чтения предложений с
буквами Ш, ш. Слушание
литературного произведения о
животных.
Произведение по выбору,
например, М.М. Пришвин
«Лисичкин хлеб»
Знакомство со строчной и
заглавной буквами Ж, ж
ВПМ
Проведение
звукового анализа слов с
буквами Ж, ж. Сочетания
ЖИ – ШИ

1

Литературно е
чтение - 1 класс
Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

1

1

1

Литературно е
чтение - 1 класс
Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

1

1

1

1

1
1

Литературно е
чтение - 1 класс
Российская
электронная
школа
(resh.edu.ru)

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

ВПМ Знакомство со строчной
и заглавной буквами Ё, ё.
Звуки [й’о], [’о]
Проведение звукового анализа
слов с буквами Ё, ё
ВПМ Знакомство со строчной
и заглавной буквами Й, й.
Проведение звукового анализа
слов с буквами Й, й
Слушание
литературного
произведения о детях.
Произведение по выбору,
например, В.К. Железников
«История с азбукой»
Знакомство со строчной и
заглавной буквами Х, х.
Проведение звукового анализа
слов с буквами Х, х
ВПМ Знакомство со строчной
и заглавной буквами Ю, ю.
Проведение звукового
анализа слов с буквами Ю,
ю. Звуки [й’у], [’у]
Отработка навыка чтения. На
примере произведения Л.Н.
Толстого «Ехали два
мужика...»
Знакомство со строчной и
заглавной буквами Ц, ц.
Проведение звукового анализа
слов с буквами Ц, ц.
Согласный звук [ц]
Слушание стихотворений о
животных. Произведение по
выбору, например, А.А. Блок
«Зайчик»
Знакомство со строчной и
заглавной буквами Э, э.
Проведение звукового анализа
слов с буквами Э, э. Звук [э]

1

Литературно е
чтение - 1 класс
Российская
электронная
школа
(resh.edu.ru)

1

1

1

Литературно е
чтение - 1 класс
Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

1

1

1

Литературно е
чтение - 1 класс
Российская
электронная
школа
(resh.edu.ru)

1

1

1

Литературно е
чтение - 1 класс
Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

74

75

76

77

Отработка техники чтения. На
примере произведений В.Д.
Берестова «Читалочка» и Е.И.
Чарушина «Как мальчик Женя
научился говорить букву «р»
Знакомство со строчной и
заглавной буквами Щ, щ. Звук
[щ’]
Проведение звукового анализа
слов с буквами Щ, щ.
Сочетания ЧА – ЩА, ЧУ –
ЩУ

Знакомство со строчной и
заглавной буквами Ф, ф.
Звук [ф]

78

Знакомство с особенностями
буквы ъ. Буквы Ь и Ъ

79

ВПМ Осознанное чтение
слов, словосочетаний,
предложений. Чтение с
интонациями и паузами в
соответствии со знаками
препинания на примере
сказки К.И. Чуковского
«Телефон»

1

1

1

1

1

1

80

Выразительное чтение на
примере стихотворений А.Л.
Барто «Помощница»,
«Зайка»,
«Игра в слова»

1

81

Резервный урок.Обобщение

1

знаний о буквах. Русский
алфавит

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/
main https://resh.ed
u.ru/ https://urok.a
pkpro.ru/

82

Резервный урок. Чтение
произведений о буквах
алфавита. С.Я. Маршак «Ты
эти буквы заучи»

83

Резервный урок.
Совершенствование
навыка чтения. А.А.
Шибаев
«Беспокойные соседки»,
«Познакомились»

84

Резервный урок. Слушание
литературных (авторских)
сказок. Сказка К.И.
Чуковского
«Муха-Цокотуха»

85

ВПМ Резервный
урок.Определение темы
произведения: о животных. На
примере произведений Е.И.
Чарушина

86

Резервный урок.Чтение
небольших произведений о
животных Н.И. Сладкова

87

Резервный урок. Чтение
рассказов о животных.
Ответы на вопросы по
содержанию произведения

88

Резервный урок. Слушание
литературных (авторских)
сказок. Русская народная
сказка
«Лисичка-сестричка и волк»

1

1

1

1

1

1

1

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/
https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a

pkpro.ru/

89

90

91

92

93

Резервный урок. Чтение
небольших произведений Л.Н.
Толстого о детях

Резервный урок. Чтение
произведений о детях Н.Н.
Носова
Резервный урок. Чтение
рассказов о детях. Ответы на
вопросы по содержанию
произведения
Резервный урок.
Слушание литературных
произведений. Е.Ф.
Трутнева «Когда это
бывает?»
Ориентировка в книге:
Обложка, оглавление,
иллюстрации

94

Реальность и волшебство в
сказке. На примере сказки
И.П. Токмаковой «Аля,
Кляксич и буква «А»

95

Характеристика героев в
фольклорных (народных)
сказках о животных. На
примере сказок «Лисица и
тетерев», «Лиса и рак»

96

Реальность и волшебство в
литературных (авторских)
сказках. На примере
произведений В.Г. Сутеева
«Под грибом», «Кораблик»

1

1

1

1

1

1

1

1

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/
https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/
https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/
https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/
https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/
https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/

97

Работа с фольклорной и
литературной (авторской)
сказками: событийная
сторона сказок
(последовательность
событий). На примере
сказки Е.И. Чарушина
«Теремок» и русской
народной сказки
«Рукавичка»

98

Отражение сюжета
произведения в
иллюстрациях

99

Сравнение героев
фольклорных (народных) и
литературных (авторских)
сказок: сходство и различия.
На примере произведения К.Д.
Ушинского
«Петух и собака»

100

101

Знакомство
с
малыми
жанрами устного народного
творчества:
потешка,
загадка, пословица
Загадка – средство
воспитания живости ума,
сообразительности

102

Игровой народный фольклор:
потешки

103

Восприятие произведений о
чудесах и фантазии:
способность автора замечать
необычное в окружающем
мире

1

1

1

1

1

1

1

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/
https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/
https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/
https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/
https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/

https://urok.a
pkpro.ru/

104

105

106

107

Мир фантазий и чудес в
произведениях Б.В. Заходер
«Моя Вообразилия», Ю.П.
Мориц «Сто фантазий» и
других
ВПМ
Открытие
чудесного
в
обыкновенных явлениях.
На
примере
стихотворений
В.В.
Лунина «Я видел чудо»,
Р.С. Сефа «Чудо»
Сравнение авторских и
фольклорных произведений о
чудесах и фантазии
ВПМ Понимание пословиц
как средства проявления
народной мудрости, краткого
изречения жизненных правил

108

Определение темы
произведения: изображение
природы в разные времена
года

109

Наблюдение за
особенностями
стихотворной речи: рифма,
ритм. Роль интонации при
выразительном чтении:
темп, сила голоса

110

111

ВПМ Восприятие
произведений о родной
природе: краски и звуки
весны
Определение темы
произведения:
изображение
природы в разные времена
года. Настроение, которое
рождает стихотворение

1

1

1

1

1

1

1

1

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/
https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/
https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/
https://educati
on.yandex.ru/
main https://resh.ed
u.ru/ https://urok.a
pkpro.ru/

112

113

114

115

116

117

118

Выявление главной мысли
(идеи) в произведениях о
природе родного края.
Любовь к Родине
Работа с детскими книгами.
Отражении в иллюстрации
эмоционального отклика на
произведение
Определение темы
произведения: о жизни,
играх, делах детей
Выделение главной мысли
(идеи) произведения. На
примере текста К.Д.
Ушинского
«Худо тому, кто добра не
делает никому» и другие:
сказка М.С. Пляцковского
«Помощник»
Заголовок произведения, его
значение для понимания
содержания. Произведения о
дружбе
Работа с текстом
произведения: осознание
понятий друг, дружба,
забота. На примере
произведения Ю.И.
Ермолаев
«Лучший друг»
Произведения о детях. На
примере произведений В.А.
Осеевой «Три товарища», Е.А.
Благининой «Подарок», В.Н.
Орлова «Кто кого?»

1

1

1

1

1

1

1

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/
https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/
https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/
https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/
https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a

pkpro.ru/

119

ВПМ Характеристика героя
произведения: оценка
поступков и поведения. На
примере произведения Е.А.
Пермяка
«Торопливый ножик»

120

ВПМ Рассказы о детях.
На
примере
произведения
Л.Н.
Толстого «Косточка»

121

Стихотворения о детях. На
примере произведений А.Л.
Барто «Я – лишний», Р.С.
Сефа
«Совет», В.Н. Орлова «Если
дружбой...»

122

123

124

125

126

ВПМ Работа с текстом
произведения: осознание
понятий труд,
взаимопомощь. На примере
произведения М.С.
Пляцковского «Сердитый
дог Буль»
Восприятие и самостоятельное
чтение произведений о маме:
проявление любви и заботы о
родных людях на примере
произведений А.Л. Барто
«Мама», С.Я. Маршака
«Хороший день» и других
ВПМ Выделение главной
мысли (идеи): заботливое и
внимательное отношение к
родным и близким людям.
На примере стихотворения
Е.А. Благинина «Посидим в
тишине» и других
Осознание отражённых в
произведении понятий:
чувство любви матери к
ребёнку, детей к матери,
близким. На примере
произведений А.В. Митяева
«За что я люблю маму», С.Я.
Маршака «Хороший день»
Определение темы

1

1

1

1

1

1

1

1

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/

https://educati

произведения: о
взаимоотношениях человека
и животных. Составление
рассказа о самостоятельно
прочитанной книге о
животных

127

Описание героя
произведения, его внешности,
действий. На примере
произведений В.В. Бианки
«Лис и Мышонок», С.В.
Михалкова «Трезор»

128

ВПМ Отражение в
произведениях понятий:
любовь и забота о животных.
На примере произведения
М.М. Пришвина «Ёж» и
других

129

Выделение главной мысли
(идеи) в произведениях о
братьях наших меньших:
бережное отношение к
животным. На примере
рассказа В.А. Осеевой
«Плохо»

130

Сравнение художественных и
научно-познавательных
текстов: описание герояживотного

131

ВПМ Работа с текстом
произведения: характеристика
героя, его внешности,
действий. На примере
произведений Е.И. Чарушина
«Про Томку», Н.И. Сладкова
«Лисица и Ёж»

132

Собаки – защитники Родины

Общее количество часов

on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/

1

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/

1

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/

1

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/

1

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/

1

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.ed u.ru/
https://urok.a
pkpro.ru/

1

132

0

0

2 класс
№
Тема урока
п/п

1

2

3
4

5

6

Резервный урок. Работа с
детскими книгами: виды книг
(учебная, художественная,
справочная) (Час из
резервных)
ВПМ. Произведения малых
жанров фольклора.
Пословицы как жанр
фольклора
Входной контроль
ВПМ. Характеристика
особенностей народных песен
ВПМ Шуточные
фольклорные произведения:
игра со словом. Небылица
как «перевёртыш событий».
Потешки и прибаутки
Ритм и счёт – основа
построения считалок

Количество часов
Практ
Контрольные ически
Всего работы
е
работ
ы

https://resh.edu
.ru/subject/32/ 4/

1

https://educati
on.yandex.ru/

1

1
1

Дата Электронны
изуче е цифровые
ния
образователь
ные ресурсы

1

https://resh.edu
.ru/subject/32/ 4/
https://educati
on.yandex.ru/
https://resh.edu
.ru/subject/32/ 4/

1

1

https://educati
on.yandex.ru/

7

Анализ особенностей
скороговорок, их роль в речи

1

https://resh.edu
.ru/subject/32/ 4/

8

Загадка как жанр фольклора,
тематические группы загадок

1

https://educati
on.yandex.ru/

1

https://resh.edu
.ru/subject/32/ 4/

9

10

11

12

Произведения
устного народного
творчества
Особенности сказок разного
вида (о животных, бытовые,
волшебные). На примере
русской народной сказки «У
страха глаза велики»
Особенности сказок о
животных. На примере
русской народной сказки
«Петушок и бобовое
зёрнышко»
Бытовые сказки:
особенности построения и
язык. Диалоги героев в
русской народной сказке
«Каша из топора»

https://educati
on.yandex.ru/

1

1

1

https://resh.edu
.ru/subject/32/ 4/

https://educati
on.yandex.ru/

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

Сказка – выражение народной
мудрости, нравственная идея
фольклорных сказок на
примере сказки "Лиса и
журавль"
Общее представление о
волшебной сказке:
присказки, повторы. Русская
народная сказка
«Снегурочка»
Характеристика героя
волшебной сказки,
постоянные эпитеты. На
примере русской народной
сказки "Гуси-лебеди"
ВПМ. Фольклорные
произведения народов
России: отражение в сказках
народного быта и культуры
Тематическая
проверочная работа по
итогам раздела
«Фольклор»
ВПМ. Работа с детскими
книгами: «Произведения
писателей о родной природе»
Эстетическое восприятие
явлений осенней природы
Создание осеннего пейзажа:
краски и звуки. Произведения
художников и композиторов
по выбору
ВПМ Восприятие пейзажной
лирики. Слушание
стихотворений об осени
ВПМ Сравнение
стихотворений об осени. На
примере произведений Ф. И.
Тютчева "Есть в осени
первоначальной…", К.Д.
Бальмонта "Осень"
ВПМ Наблюдение за
художественными
особенностями текста:
настроение, средства
выразительности на примере
текстов А.Н. Плещеева
"Осень наступила...", А.А.
Фета "Ласточки пропали…"

https://resh.edu
.ru/subject/32/ 4/

1

https://educati
on.yandex.ru/

1

https://resh.edu
.ru/subject/32/ 4/

1

https://educati
on.yandex.ru/

1

1

1

https://resh.edu
.ru/subject/32/ 4/

https://educati
on.yandex.ru/

1

1

1

https://resh.edu
.ru/subject/32/ 4/

https://educati
on.yandex.ru/
https://resh.edu
.ru/subject/32/ 4/

1

https://educati
on.yandex.ru/

1

23

24

25

26

27

28

29

30

31

Восприятие осени в
произведении
М.М.Пришвина
«Осеннее утро» и других на
выбор
Осень в произведениях А.С.
Пушкина «Уж небо осенью
дышало…», Г.А. Скребицкого
«Четыре художника»
Сравнение стихотворений об
осенних листьях разных
поэтов. А. Толстой "Осень.
Обсыпается весь наш бедный
сад…" и произведения других
поэтов
Тематическая
проверочная работа по
итогам раздела
«Звуки и краски осенней
природы»
Составление устных рассказов
«Природа осенью» по
изученным текстам.
Сравнение художественного
и научно- познавательного
текстов
Работа с текстом
произведения С.В.
Михалкова «Быль для
детей»: осознание темы
Великой Отечественной
войны
Патриотическое звучание
произведений о Родине. Ф.П.
Савинова «Родина» и другие
по выбору
ВПМ. Отражение темы
Родина в произведении И.С.
Никитина
«Русь»
Отражение нравственных
ценностей в произведениях о
Родине: любовь к родному
краю. На примере
произведения
С.Т.Романовского «Русь».
Почему хлеб всегда связан с
трудом, жизнью и Родиной

https://resh.edu
.ru/subject/32/ 4/

1

1

https://educati
on.yandex.ru/

https://resh.edu
.ru/subject/32/ 4/

1

1

1

https://educati
on.yandex.ru/

https://resh.edu
.ru/subject/32/ 4/

1

1

1

1

1

https://educati
on.yandex.ru/

https://resh.edu
.ru/subject/32/ 4/

https://educati
on.yandex.ru/

https://resh.edu
.ru/subject/32/ 4/
https://educati
on.yandex.ru/

32

33

34

Любовь к природе – тема
произведений о Родине. На
примере произведения
К.Г.Паустовского
«Мещёрская сторона»
Анализ заголовка
стихотворения А.А.
Прокофьева "Родина" и
соотнесение его с главной
мыслью произведения.
Понимание главной мысли
(идеи) и темы произведений
о Родине
ВПМ. Характеристика
особенностей народных песен.
Авторские песни авторов
Калининградской области.
Наблюдение за
художественными
особенностями
текста
авторской песни.
Создание пейзажа в
произведениях писателей. В.А.
Жуковский "Летний вечер"

35

36

37

38

39

1

1

1

1
Тема прихода весны в
произведениях
В.А.Жуковского
«Жаворонок» и «Приход
весны»

Волшебный мир сказок. «У
лукоморья дуб зелёный…»
А.С. Пушкин

ВПМ. Поучительный смысл
«Сказки о рыбаке и рыбке»
А.С. Пушкина.
Характеристика героев

Сравнение сказки А.С.
Пушкина «Сказка о рыбаке и
рыбке» с фольклорными
(народными) сказками

1

1

1

1

https://resh.edu
.ru/subject/32/ 4/
https://educati
on.yandex.ru/

https://resh.edu
.ru/subject/32/ 2/
https://internet
urok.ru/subject
/chtenie/class/
2

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/
https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/
https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/
https://urok.ap
kpro.ru/
https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

40

Работа с фольклорной
(народной) и литературной
(авторской) сказкой:
составление плана
произведения, выделение
особенностей языка.
Художественные особенности
авторской сказки. "Сказка о
рыбаке и рыбке" А.С.
Пушкина

41

ВПМ. Иллюстрации, их
назначение в раскрытии
содержания произведения.
Иллюстрации к сказках А.С.
Пушкина, созданные разными
художниками

42

Сравнение прозаической и
стихотворной басен И.А.
Крылова «Лебедь, Щука и
Рак» и Л.Н.Толстого «Лев и
мышь»

43

Особенности басни как
жанра литературы. Мораль
басни как нравственный
урок (поучение)

44

Представление темы
«Отношение человека к
животным» в произведениях
писателей. Л.Н. Толстого для
детей. "Котёнок"

45

Тема семьи в творчестве
писателей. На примере
произведения Л.Н. Толстого
"Правда всего дороже", "Отец
и сыновья"

46

Характеристика главного
героя рассказа. Главная мысль
произведения (идея). Л. Н.
Толстой "Филиппок"

1

1

1

1

1

1

1

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/
https://urok.ap
kpro.ru/
https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/
https://urok.ap
kpro.ru/
https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

47

48

49

50

51

52

53

54

Работа с детскими книгами на
тему: «О братьях наших
меньших»: составление
аннотации
Образы героев стихотворных
и прозаических произведений
о животных. Какими бывают
собаки? И. М. Пивоварова
"Жила-была собака…".
Сравнение героев
стихотворения, небылицы и
сказки
ВПМ Отражение темы
"Дружба животных" в
стихотворении В.Д.
Берестова «Кошкин щенок» и
других на выбор
Отражение нравственноэтических понятий (защита и
забота о животных) на
примере рассказа М.М.
Пришвина
«Ребята и утята»
Соотнесение заголовка и
главной мысли рассказа Е.И.
Чарушина «Страшный
рассказ»
Оценка поступков и
поведения героя
произведения Б.С. Житкова
«Храбрый утёнок»
ВПМ. Знакомство с
художникамииллюстраторами,
анималистами Е.И.
Чарушиным, В.В. Бианки
Отражение образов животных
в устном народном
творчестве (фольклоре). На
примере русской народной
песни
«Коровушка»

1

1

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

1

1

1

1

1

1

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/
https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/
https://urok.ap
kpro.ru/
https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/
https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/
https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

55

56

57

Характеристика героевживотных в фольклорных
(народных) сказках.
Чукотская народная сказка
«Хвост» и другие на выбор
Особенности сказок о
животных. На примере
русской народной сказки
«Зимовье зверей» и других
на выбор

Контрольная работа за 1
полугодие

58

ВПМ Фольклорные
произведения народов
России. Произведения по
выбору

59

Сравнение описания героевживотных в фольклорных
(народных) и литературных
произведениях. На примере
произведений К.Д.Ушинского
и других на выбор. В. В.
Бианки "Музыкант".

60

Сравнение описания
животных в
художественном и научнопознавательном тексте

61

Восприятие пейзажной
лирики. Слушание
стихотворений о зиме

62

ВПМ. Средства
художественной
выразительности: сравнение.
Произведения по выбору,
например, И. А. Бунин
"Первый снег" и другие

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

1

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/
https://urok.ap
kpro.ru/

1

1

1

1

1

1

1

1

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

63

ВПМ Наблюдение за
художественными
особенностями текста:
настроение, средства
выразительности на примере
текста Ф.И. Тютчева
""Чародейкою Зимою…"

64

ВПМ Сравнение образа зимы
в произведениях
А.С.Пушкина
«Вот север, тучи нагоняя…» и
С.А.Есенина «Поёт зима –
аукает»

65

Средства художественной
выразительности: эпитет.
Произведения по выбору,
например, отрывки из романа
«Евгений Онегин» А.С.
Пушкина

66

ВПМ. Описание игр и зимних
забав детей. Произведения по
выбору, например,
И.З.Суриков
«Детство»

67

Картины
зимнего
леса в рассказе И.С.
Соколова- Микитова
«Зима в лесу»

68

Жизнь животных
зимой: научнопознавательные
рассказы. Произведения
по выбору, например,
Г.А. Скребицкого

69

Составление устного рассказа
«Краски и звуки зимы» по
изученным текстам

1

https://educati
on.yandex.ru/
main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

1

1

1

1

1

1

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/
https://urok.ap
kpro.ru/
https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

70

ВПМ. Тема "Природа зимой"
в картинах художников и
произведениях композиторов
Калиниградской области.

71

Наблюдение за описанием в
художественном тексте.
Произведения по выбору,
например, С. В. Михалков
"Новогодняя быль"

72

73

74

Составление плана сказки:
части текста, их главные
темы. На примере русской
народной сказки "Два
мороза"
Фольклорная основа
литературной (авторской)
сказки В.И.Даля «Девочка
Снегурочка»
Сравнение сюжетов и героев
русской народной сказки
«Снегурочка» и литературной
(авторской) В.И. Даля
«Девочка Снегурочка»

1

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

1

76

ВПМ. Тематическая
проверочная работа по
итогам раздела «Звуки и
краски зимней природы»

1

78

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

1

1

ВПМ Чтение по ролям
(инсценировка) сказки К.И.
Чуковский "Федорино горе"

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

1

75

77

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/
https://urok.ap
kpro.ru/

1

Фольклорная основа
литературной (авторской)
сказки В.Ф. Одоевского
«Мороз Иванович»

Выявление
последовательности
событий. Составление
вопросного плана. К.И.
Чуковский "Федорино горе"

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

1

1

1

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/
https://urok.ap
kpro.ru/
https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/
https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/
main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

79

80

Осознание понятий друг,
дружба на примере
произведений о животных.
Произведения по выбору,
например, С.В. Михалков
"Мой щенок"
ВПМ Средства
художественной
выразительности в
стихотворениях о весне.
Произведения по выбору,
например, А.Л. Барто
"Верёвочка"
Произведения о детях. На
примере рассказов Н. Н.
Носова "Затейники"

81

82

83

84

85

86

1

1

1
Характеристика героя, его
портрет. Произведения о
детях на выбор, например, Н.
Н. Носов "Живая шляпа"

Отражение в произведениях
нравственно-этических
понятий: дружба, терпение,
уважение, помощь друг
другу. В. А. Осеева "Синие
листья"
Сравнение героев рассказов
Н.Н. Носова «На горке» и
«Заплатка». Оценка поступков
героя рассказа

Отражение темы дружбы в
рассказах о детях. Выставка
книг: произведения о детях.
Отражение понятия
взаимопомощь в
произведениях А.Л. Барто
«Катя». Разные точки зрения
на одно событие. Ю. И.
Ермолаев "Два пирожных"

1

1

1

1

1

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/
https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/
https://urok.ap
kpro.ru/
https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/
https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

87

Главный герой: общее
представление.
Характеристика героя, его
портрет. На примере рассказа
В. А. Осеева "Волшебное
слово"

88

Выделение главной мысли
(идеи): уважение и внимание к
старшему поколению.
Произведения по выбору,
например, В.А. Осеева
"Хорошее"

89

Оценка поступков героя. В. В.
Лунин "Я и Вовка"

90

Тема дружбы в произведении
Е.А. Пермяка «Две
пословицы». Дружбу помни, а
зло забывай

91

Оценка взаимооотношений
взрослых и детей на примере
рассказа В. А. Осеевой
"Почему"

92

Анализ заголовка и
соотнесение его с главной
мыслью произведения: В.А.
Осеева "Почему"

93

94

Тематическая проверочная
работа по итогам раздела «О
детях и дружбе»

Старинные
народные
весенние
праздники
и
обряды. Заклички, веснянки

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/
https://urok.ap
kpro.ru/

1

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

1

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

1

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

1

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/
https://urok.ap
kpro.ru/

1

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

1

1

1

1

https://resh.edu
.ru/subject/32/ 4/
https://educati
on.yandex.ru/

https://resh.edu
.ru/subject/32/ 4/
https://educati
on.yandex.ru/

95

96

97

98

Народная наблюдательность,
выраженная в малых жанрах
устного народного творчества
(фольклоре)

Наблюдение за описанием
весны в художественном
тексте. Произведения по
выбору, например, А.П.
Чехов
«Весной» (отрывок)
Картины весеннего леса в
рассказе Г.А. Скребицкого
«Четыре художника».
Составление плана текста
Картины весеннего леса в
рассказе Г.А. Скребицкого
«Четыре художника».
Средства выразительности

1

1

1

1

99

Восприятие пейзажной
лирики. Слушание
стихотворений о весне и
лете

100

Работа со стихотворением
Ф.И. Тютчева «Зима недаром
злится...»: выделение средств
художественной
выразительности. Устное
сочинение "Я рад весне"

1

101

Жизнь животных весной:
рассказы и сказки писателей

1

102

Красота весенней природы,
отражённая в лирических
произведениях.
Произведения по выбору,
например, Ф. И. Тютчев
"Весенние воды"

1

1

https://resh.edu
.ru/subject/32/ 4/
https://uchi.ru/l
iteratureclub/student/b
ooks
https://educati
on.yandex.ru/
https://resh.edu
.ru/subject/32/ 4/
https://educati
on.yandex.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/
https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/
https://urok.ap
kpro.ru/
https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/
main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/
https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

103

104

105

106

107

108

109

Звуки весеннего леса и
картины пробуждающейся
природы в произведения
писателей.
Произведения по
выбору, например,
Г.А.Скребицкий
«Весенняя песня»
Признаки весны, отражённые
в произведениях писателей.
Картины весны в
стихотворениях разных
поэтов. Сравнение
стихотворений
Сравнение образов
одуванчика в произведениях
О.И. Высотской
«Одуванчик» и М.М.
Пришвина «Золотой луг»
Резервный урок. Восприятие
лета в произведении И.З.
Сурикова «Лето»

Составление устного рассказа
«Краски и звуки весеннего
леса» по изученным текстам

Тематическая
проверочная работа по
итогам раздела
«Звуки и краски весенней
природы»
Тема «Природа весной» в
картинах художников и
произведениях композиторов.
ВПМ. Создание весеннего
пейзажа в произведениях
калиниградских писателей.
Образы пробуждающейся
природы в живописи и
музыки.

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/
https://urok.ap
kpro.ru/

1

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

1

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

1

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

1

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/
https://urok.ap
kpro.ru/

1

1

1

1

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/
https://urok.apkpro.
ru/
https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

https://resh.edu
.ru/subject/32/ 4/

110

Характеристика
особенностей колыбельных
народных
песен:
интонационный рисунок

111

ВПМ. Сравнение народной
колыбельной песни и
стихотворения А.А. Плещеева
«Песня матери»: любовь и
переживание матери

112

Нравственные
семейные ценности в
фольклорных
(народных) сказках.
Произведения по выбору,
например, татарская народная
сказка «Три дочери»

113

ВПМ. Международный
женский день – тема
художественных
произведений
калининградских писателей
и поэтов.

114

Восприятие произведений о
маме: проявление любви и
радости общения.
Произведения по выбору,
например, А. Н. Плещеев "В
бурю"

115

116

ВПМ. Защитники Отечества,
проживающие в
Калининградской области.
Отражение темы День
Победы в произведении С.А.
Баруздина
«Салют» и С. А. Васильева
"Белая берёза"
Работа с детскими книгами на
тему: «О наших близких, о
семье»: выбор книг на основе
тематической картотеки

1

https://educati
on.yandex.ru/
https://www.ya
klass.ru/
https://resh.edu
.ru/subject/32/ 4/

1

https://educati
on.yandex.ru/
https://www.ya
klass.ru/
https://resh.edu
.ru/subject/32/ 4/

1

1

1

1

https://educati
on.yandex.ru/
https://www.ya
klass.ru/
https://resh.edu
.ru/subject/32/ 4/
https://educati
on.yandex.ru/
https://www.ya
klass.ru/
https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/
https://urok.ap
kpro.ru/
https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/

https://urok.ap
kpro.ru/

1

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

117

Тематическая проверочная
работа по итогам раздела «О
наших близких, о семье»

118

Резервный урок. Шутливое
искажение
действительности. На
примере произведения А. И.
Введенского "Учёный Петя".
Д. И. Хармса "Врун"

119

Резервный урок. Средства
создания комического в
произведении. На примере
произведения Э. Н.
Успенского "Над нашей
квартирой"

120

121

122

123

124

Герои литературной
(авторской) сказки. На
примере произведения Э. Н.
Успенского "Чебурашка"

Выделение главной мысли
(идеи) рассказа
В.Ю.Драгунского «Тайное
становится явным»
Сходство тем и сюжетов
сказок разных народов.
Произведения по выбору,
например, английская
народная сказка
«Как Джек ходил счастье
искать»
Хитрец и глупец в
фольклорных
(народных)
сказках. Произведения по
выбору, например,
норвежская сказка «Лис
Миккель и медведь Бамсе» и
русская народная
сказка «Вершки и корешки»
Промежуточная аттестация

1

1

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/
https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/
https://urok.ap
kpro.ru/

1

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

1

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

1

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

1

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

1

https://educati
on.yandex.ru/

1

main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

1

1

125

Отражение темы дружбы в
сказке братьев Гримм
«Бременские музыканты»

126

Работа со сказкой братьев
Гримм «Бременские
музыканты»: составление
плана произведения

127

Работа с детскими книгами
на тему: «Зарубежные
сказочники»: соотнесение
иллюстраций с содержанием
сказок

128

Фантазёры и мечтатели –
герои произведений.
Произведения по выбору,
например, английские
народные песенки

1

1

1

1

129

Особенности построения
волшебной сказки Ш.Перро
«Кот в сапогах»

1

130

Характеристика героев сказки
Ш.Перро «Кот в сапогах»

1

131

Х.-К. Андерсен известный писательсказочник.
Знакомство с его
произведениями.
Сказка
"Огниво"

1

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/
https://urok.ap
kpro.ru/
https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

https://educati
on.yandex.ru/ main
https://resh.edu
.ru/ https://urok.ap
kpro.ru/

https://resh.edu
.ru/subject/32/ 4/
https://educati
on.yandex.ru/
https://www.ya
klass.ru/
https://resh.edu
.ru/subject/32/ 4/
https://educati
on.yandex.ru/
https://www.ya
klass.ru/
https://resh.edu
.ru/subject/32/ 4/
https://educati
on.yandex.ru/
https://www.ya
klass.ru/
https://resh.edu
.ru/subject/32/ 4/
https://educati

on.yandex.ru/
https://www.ya
klass.ru/

132

133

134

135

Выделение главной мысли
(идеи) сказки Х.-К.
Андерсена
«Пятеро из одного стручка» и
других его сказок на выбор
Тематическая
проверочная работа по
итогам раздела
«Зарубежные
писателисказочники»
Книга как источник
необходимых знаний. На
примере произведения Г.А.
Ладонщиков «Лучший друг»

Ориентировка в книге:
обложка, содержание,
аннотация, иллюстрация

Резервный урок. Выбор книг
на основе
рекомендательного списка:
136
летнее чтение Ориентировка
в книге: обложка,
содержание, аннотация,
иллюстрация
Общее количество часов

https://resh.edu
.ru/subject/32/ 4/
https://educati
on.yandex.ru/
https://www.ya
klass.ru/

1

1

https://resh.edu
.ru/subject/32/ 4/
https://educati
on.yandex.ru/
https://www.ya
klass.ru/

1

https://resh.edu
.ru/subject/32/ 4/
https://www.ya
klass.ru/

1

https://resh.edu
.ru/subject/32/ 4/
https://educati
on.yandex.ru/
https://www.ya
klass.ru/

1

https://resh.edu
.ru/subject/32/ 4/
https://educati
on.yandex.ru/
https://www.ya
klass.ru/

1

136

10

0

3 класс
Количество часов

№
п/п

Тема урока

1

ВПМ. В мире книг. Книга как
особый вид искусства. Общее
представление о первых
книгах
на Руси, знакомство с
рукописными книгами

Конт
Всего рольные
работы

1

Практ
ически
е
работ
ы

Дата
изу
чени
я

Электронные
цифровые
образователь
ные ресурсы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f4fda
https://m.edsoo
.ru/f29f5142

2

3

4
5

6

7

8

9

10

Ценность чтения
художественной литературы
и фольклора, осознание
важности
читательской деятельности
Развитие речи:
использование образных
слов, пословиц и поговорок,
крылатых выражений.
Книги и словари, созданные
В.И. Далем
Входной контроль
Художественные
особенности волшебной
сказки разного вида (о
животных, бытовые)
Былина как народный
песенный сказ о
героическом событии.
Фольклорные особенности:
выразительность,
напевность исполнения
Характеристика главного
героя (где жил, чем
занимался, какими
качествами обладал).
На примере образа Ильи
Муромца
ВПМ. Описание картин
природы как способ
рассказать в песне о родной
земле. Темы народных песен
Отражение
нравственных
ценностей и правил в
фольклорной сказке.
Произведения по выбору,
например, русская народная
сказка «Сестрица Алёнушка и
братец Иванушка»
Осознание понятия
трудолюбие на примере
народных сказок.
Произведения по выбору,
например, русская народная
сказка «Сестрица Алёнушка и
братец Иванушка»

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc47f96

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc480a4

1

1
1

1

1

1

1

1

1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4aa16

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4b27c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4b420

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4b10a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4af70

11

Особенности построения
(композиция) волшебной
сказки: составление плана.
На примере русской
народной сказки «Иванцаревич и Серый Волк»

1

12

Иллюстрация как отражение

1

13

14

15

16

сюжета волшебной сказки
(картины В.М. Васнецова,
иллюстрации И.Я. Билибина)
Характеристика героя,
волшебные помощники. На
примере русской народной
сказки «Иван-царевич и серый
волк»
Представление в сказке
народного быта и культуры.
Произведения по выбору,
например, русская народная
сказка "Сивка-бурка"
Пословицы народов России
ВПМ Устное народное
творчество.
Характеристика малых
жанров фольклора:
потешки, небылицы,
скороговорки,
считалки…

17

Загадка как жанр фольклора,
знакомство с видами загадок

18

Тематическая
проверочная работа по
итогам раздела
«Фольклор (устное народное
творчество)

19

Работа
с
детскими
книгами.
Проект:
составляем
словарь
устаревших слов

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4861c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4ae44

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc48ab8

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4b10a

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc483ec
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4875c
https://m.edsoo
.ru/8bc4a610

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc48892
https://m.edsoo
.ru/8bc4a4f8

1

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4a7dc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc489a0

20

21

22

23

24

25

26

27

Резервный урок. Работа со
словарём: язык былины,
устаревшие слова, их место и
представление в современной
лексике. Проект "Словарь
устаревших слов"
Резервный урок.
Историческая обстановка как
фон создания произведения
(на примере былин)
Резервный
урок.
Сравнение
средств
создания пейзажа в
тексте-описании, в
изобразительном искусстве, в
произведениях музыкального5
искусства XIX-XX веков
ВПМ Средства
художественной
выразительности (эпитет,
сравнение,
олицетворение) в
лирических
произведениях поэтов
XIX-XX веков
Описание картин осенней
природы в стихотворении
Ф.И. Тютчева «Есть в осени
первоначальной…», «Листья»
ВПМ Сравнение
стихотворений об осени.
На примере
произведений Ф.И.
Тютчева «Есть в осени
первоначальной…» и
А.Н. Майкова «Осень»
ВПМ Олицетворение как
одно из средств
выразительности
лирического произведения
ВПМ Восприятие картин
зимнего пейзажа в
стихотворениях , А.А. Фета
«Кот поёт, глаза прищуря»,
«Мама! Глянь-ка из
окошка…»
, И. С. Никитин "Встреча
зимы"

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc49cc4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4b542
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo

.ru/8bc4bd94

1

1

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4dc98

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4e0f8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4e24c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4d8a6

28

29

30

31

32

33

34

35

36

ВПМ Слова, с помощью
которых поэт описывает и
оживляет природу на
примере стихотворений И. З.
Сурикова "Детство", "Зима"
ВПМ. Поэты о красоте родной
природы. На примере
произведения Н.А. Некрасова
«Железная дорога» (отрывок)
ВПМ Оценка чувств и
настроения, вызываемых
лирическим произведением.
На примере произведения
Н.А. Некрасова «Не ветер
бушует над бором…»
(отрывок)
Наблюдение за словами и
выражениями, с помощью
которых создаются картины
зимы на примере
стихотворения И. А.
Некрасова
"Не ветер бушует над
бором…"
Использование с учётом
учебных задач аппарата
издания (обложка,
оглавление, аннотация,
предисловие, иллюстрации).
Художник- иллюстратор
А.С. Пушкин –
великий русский поэт
ВПМ Восприятие пейзажной
лирики А.С. Пушкина:
средства художественной
выразительности (сравнение,
эпитет), рифма, ритм
Фольклорная основа
литературной сказки А.С.
Пушкина «Сказка о царе
Салтане…»
Знакомство с литературной
сказкой А.С. Пушкина
«Сказка о царе Салтане…»:
приём повтора как основа
изменения сюжета

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4d676
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4d784

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4d43c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4d554

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f5142

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4c1d6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4c2e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4c5c8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4ca64

37

38

Характеристика
положительных и
отрицательных героев,
примеры превращений и
чудес в сказке А.С. Пушкина
«Сказка о царе Салтане…»
Наблюдение за
художественными
особенностями текста сказки
А.С. Пушкина «Сказка о
царе Салтане…»

39

Работа с детскими книгами.
И.Я. Билибин – иллюстратор
сказок А.С. Пушкина

40

ВПМ Резервный урок.
Средства художественной
выразительности в тексте
сказки А. С. Пушкина
«Сказка о царе Салтане…»

41

Роль интерьера. Иллюстрации
Билибина (описание
интерьера)

42

ВПМ
Составление
устного
рассказа
«Почему
я
люблю
сказки А. С. Пушкина»

43

Тематическая
проверочная работа по
итогам раздела
«Творчество А.С. Пушкина»

44

И. А. Крылов – великий
русский баснописец.
Иносказание в его баснях

45

Осознание особенностей
басни, как произведенияпоучения, которое помогает
увидеть свои и чужие
недостатки

46

47

Знакомство с
произведениями И. А.
Крылова. Явная и скрытая
мораль басен
Работа с басней И.А. Крылова
«Ворона и Лисица»: тема,
мораль, герои, особенности
языка

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4c6f4

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4c80c

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4cc80

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4cb68

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4f82c

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4c938

1

1

1

1

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4fc6e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4cd98
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4d072

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4d298
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4d194

48

Живописные полотна как
иллюстрация к лирическому
произведению: пейзаж

49

Жанровое многообразие
произведений Л.H. Толстого:
сказки, рассказы, басни, быль

50

51

52

53

54

55

56

57

Наблюдение за
художественными
особенностями рассказаописания и рассказарассуждения на примере
рассказа Л.Н. Толстого
«Лебеди» и др.
Различение рассказчика и
автора произведения. На
примере рассказа Л.Н.
Толстого «Акула»
Разные виды планов на
примере произведения Л. Н.
Толстого «Акула»
Различение художественного
и
научно-познавательного
текстов «Лебеди» и «Зайцы»
Л.Н. Толстого
Анализ сюжета были
«Прыжок» Л.Н. Толстого:
главные герои, отдельные
эпизоды, составление плана
Выделение структурных
частей композиции (начало
действия, завязка,
кульминация, развязка)
произведения Л. Н. Толстого
«Прыжок» и других по
выбору
Осознание связи содержания
произведения с реальным
событием. На примере были
«Прыжок» Л.Н. Толстого
Работа с детскими книгами:
жанровое многообразие
произведений Л.Н. Толстого

1

1

1

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc50358
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4e35a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4e684

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4ea8a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4e576
https://m.edsoo
.ru/8bc4e972
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4eecc

1

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4e972
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4e45e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4eb98
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4ed00

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

Контрольная работа за 1
полугодие.
Работа с детскими книгами
«Литературные
сказки писателей»:
составление
аннотации
Создание образов героевживотных в литературных
сказках. На примере
произведения Д. Н. МаминаСибиряка «Сказка про
храброго зайца...»
Особенности
литературной сказки
В.М. Гаршина
«Лягушка-путешественница»:
анализ сюжета, композиции
Осознание главной мысли
(идеи) сказки В.М. Гаршина
«Лягушка-путешественница»
Характеристика героя сказки
В.М. Гаршина «Лягушкапутешественница», Д. Н..
Мамин-Сибиряк "Сказка про
храброго зайца…"
Судьбы крестьянских детей в
произведениях писателей.
Произведения по выбору

ВПМ. Составление устного
рассказа «Моя любимая
книга»
Научно-естественные
сведения о природе в сказке
Максима Горького «Случай
с Евсейкой»
ВПМ Средства
художественной
выразительности (эпитет,
сравнение) в лирических
произведениях поэтов. На
примере произведения
Саши Чёрного «Воробей»

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4f066
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4f1c4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc514ba

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4f958

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4ff70
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4fc6e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc52806
https://m.edsoo
.ru/8bc52bd0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4fe30
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc4f548

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc5072c

68

69

70

71

72

73

74

Оценка чувств и настроения,
вызываемых лирическим
произведением. На примере
произведений Саши Чёрного
«Что ты тискаешь утёнка...» и
«Слон»
Отражение темы Родина в
произведении М.М. Пришвин
«Моя Родина»: роль и
особенности заголовка
ВПМ. Осознание
нравственных ценностей в
произведениях о Родине:
любовь к родной стороне,
гордость за красоту и величие
своей Отчизны.
Любить Родину — значит
знать её историю
ВПМ Патриотическое
звучание стихотворений о
Родине. На пример
произведения С.А.
Васильева «Россия»:
интонация, темп, ритм,
логические ударения
ВПМ. Репродукции картин
как
иллюстрации
к
произведениям о Родине
ВПМ. Создание образа
Родины в произведениях
писателей.
Произведения по выбору,
например, И. С. Никитин
«Встреча зимы»
Раскрытие главной идеи
произведения К.Д. Ушинского
«Наше отечество»: чувство
любви к Родине,
сопричастность к прошлому
и настоящему своей страны

75

Представление темы «Дети
на войне» в рассказе Л.
Пантелеева «На ялике»

76

Составление портрета
главного героя рассказа Л.А.
Кассиля
«Алексей Андреевич»

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc50876

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc478de

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc47a6e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc47c76

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc47d84
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc47b72

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc52ebe

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc53242
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc53364

77

78

79

80

81

82

83

84

85
86

87

88

Осмысление
поступков и поведения
главного
героя
рассказа Л.А. Кассиля
«Алексей Андреевич»
ВПМ. Восприятие картин
природы в стихотворениях
С. А. Есенина "Берёза",
"Черёмуха" и др.
Работа со стихотворением
С.А. Есенина «Берёза»:
средства выразительности в
произведении
Работа с детскими книгами о
братьях наших меньших:
написание отзыва
Животные в литературных
сказках. На примере
произведения И.С. СоколоваМикитова «Листопадничек»
Поучительный смысл сказок о
животных. На примере
произведения И.С. СоколоваМикитова «Листопадничек»
Резервный урок. Работа с
детской книгой и
справочной литературой
Отражение нравственноэтических понятий (любовь и
забота о животных) в
рассказах писателей
Осознание понятий верность и
преданность животных
Взаимоотношения человека и
животных – тема
произведения Д.Н. МаминСибиряка
«Приёмыш»
Соотнесение заглавия и
главной мысли рассказа
Д.Н. Мамин-Сибиряка
«Приёмыш»
Обсуждение проблемы "Что
значит любить животных?" на
примере рассказа В.Ю.
Драгунского "Он живой и
светится"

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc5347c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc501f0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc51096

1

1

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc524d2

1
1

1

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc525e0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc523ba

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc5169a

89

90

91

92

93

94

95

96

97

Отражение темы дружба
животных в рассказах
писателей. На примере
произведения К. Г.
Паустовского «Кот-ворюга»
Характеристика героевживотных, их портрет в
рассказах писателей. На
примере рассказа К. Г.
Паустовского «Кот-ворюга»
Работа с рассказом К.Г.
Паустовского «Котворюга»: анализ
композиции, составление
плана
Произведения К.Г.
Паустовского о природе и
животных. Главная мысль
(идея) рассказа «Барсучий
нос»
Работа c произведением К. Г.
Паустовского "Барсучий нос":
особенности композиции,
составление плана рассказа
Особенности композиции в
рассказах о животных. На
примере рассказа Б. С.
Житкова
«Про обезьяну»
Создание характеров героевживотных в рассказах
писателей. На примере
рассказа Б. С. Житкова «Про
обезьяну»
Тематическая
проверочная работа по
итогам раздела
«Взаимоотношения человека
и животных»
Резервный урок.
Рассказы писателейнатуралистов о
заботливом и бережном
отношении человека к
животным к природе
родного края

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc513ac

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc51b04

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc51e24

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc51f46

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc5218a

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc522a2

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc518de

1

1

1

1

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo
.ru/8bc519f6

98

99

100

101

102

103

104

Резервный урок. Составление
устного рассказа «Любовь и
забота о братьях наших
меньших» по изученным
произведениям
ВПМ Звукопись, её
выразительное значение в
лирических произведениях.
Чувства, вызываемые
лирическими
произведениями. С. Я.
Маршак "Гроза днём",
"Голос в лесу"
ВПМ Создание картин
природы в
произведениях поэтов.
На примере
стихотворения
И.А.Бунина
«Первый снег»
ВПМ Наблюдение за
описанием зимнего пейзажа.
На примере стихотворения
С.Д. Дрожжина «Зимний
день»
ВПМ Работа детскими
книгами. Проект
"Составление сборника
стихов"
Сравнение средств создания
пейзажа в тексте-описании, в
изобразительном искусстве, в
произведениях музыкального
искусства XX века
Тематическая
проверочная работа по
итогам раздела
«Картины природы в
произведениях поэтов и
писателей ХIХ – ХХ века»

105

ВПМ. Выделение главной
мысли (идеи) в
произведениях о детях

106

Работа с детскими книгами:
авторы юмористических
рассказов

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc51c12

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc50bbe

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc504ac

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc50e34

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc51294

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc50984

1

1

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc50aa6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc52928
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f3ca2

107

108

109

110

111

112

113

Нравственная оценка
ситуаций, поведения и
поступков героев.
На примере произведения
М.М. Зощенко "Золотые
слова"
Особенности юмористических
произведений (ирония) М. М.
Зощенко и других авторов на
выбор
Основные события сюжета
произведения А.П.Гайдара
«Тимур и его команда»
(отрывки)
Роль интерьера (описание
штаба) в создании образов
героев произведения А.П.
Гайдара «Тимур и его
команда» (отрывки)
Нравственная оценка
ситуаций, поведения и
поступков героев
произведения А.П. Гайдара
«Тимур и его команда»
(отрывки)
Отражение в произведении
важных человеческих качеств:
честности, стойкости,
ответственности. На примере
рассказа А. П. Платонов
«Цветок на земле»
Деление текста на части,
составление плана,
выявление главной мысли
(идеи). На примере рассказа
А. П. Платонов «Цветок на
земле»

114

Особенности
внешнего
вида и характера герояребёнка. А. П. Платонов
«Цветок на земле»

115

Особенности
юмористических
произведений Н.Н.Носова и
других авторов на выбор

116

Комичность
сюжета
Н.Н.Носова

основа
рассказов
и
других

1

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo
.ru/f29f3a5e

1

1

1

1

1

1

1

1

как

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f3b80
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc53710
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc5434a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc53850

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc53a12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc53bca

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc541a6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f3db0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f3ed2

авторов на выбор

117

118

Характеристика героя
«Денискиных рассказов»
В.Ю. Драгунского
Средства выразительности
текста юмористического
содержания: преувеличение.
На примере произведений
В.Ю. Драгунского

1

https://m.edsoo
.ru/f29f3630

Составление
юмористического рассказа

1

120

Составление устного рассказа
«Мой любимый
детский писатель» на
примере изученных
произведений

1

121

Работа с книгами о детях:
написание отзыва

122

123

124

ВПМ. Работа с книгами о
детях: составление
аннотации
Расширение знаний о
писателях, как
переводчиках зарубежной
литературы. На примере
переводов С. Я. Маршака,
К. И. Чуковского и др.

125

Волшебные предметы и
помощники в литературных
сказках Ш. Перро

126

Особенности литературных
сказок Х.-К. Андерсена
(сюжет, язык, герои) на
примере сказки "Гадкий
утёнок"

Библиотека ЦОК

1

119

Тематическая
проверочная работа по
итогам раздела
«Произведения о детях»

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc544a8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f3928

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc52a40

1

1

1

1

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc52da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/8bc52fd6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f430a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f4422
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f41de

127

128

129

130

Особенности литературных
сказок: раскрытие главной
мысли, композиция, герои.
На примере сказки Х.-К.
Андерсена "Гадкий утёнок"
Промежуточная аттестация
Взаимоотношения человека
и животных в рассказах
зарубежных писателей. На
примере рассказа Джека
Лондона «Бурый волк»
Деление текста на части,

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f4d8c

1

1

1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f488c

1

Библиотека ЦОК

1

составление плана, выявление
главной мысли (идеи)
рассказа
Джека Лондона «Бурый волк»
Средства создания
образов героев-животных
в рассказах зарубежных
131
1
писателей. На примере
рассказа Э.СетонТомпсона «Чинк»
Осознание нравственноэтических понятий: верность и
преданность животных. На
132
1
примере рассказа Э.СетонТомпсона «Чинк»
Составление устного рассказа
«Мой любимый
133
1
детский писатель» на
примере изученных
произведений
ВПМ Резервный урок.
Осознание важности
читательской деятельности.
134
1
Работа со стихотворением
Б.Заходера «Что такое
стихи»
Резервный урок. Повторение
135
1
изученного в 3 классе
Резервный урок. Летнее
чтение. Выбор книг на основе
136
1
рекомендательного списка и
тематического каталога
Общее количество часов
136

https://m.edsoo
.ru/f29f4544

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f4666

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f4774

8

0

4 класс

Количество часов
№
п/п

1

2

3

4

5

6

7

8

Тема урока

ВПМ Загадки писателей
Калининградской области
Разнообразие малых жанров
фольклора (назначение,
сравнение, классификация).
Проявление народной
культуры в разнообразных
видах фольклора:
словесном, музыкальном,
обрядовом
(календарном)
Входной контроль
ВПМ Богатыри нашего края.
Образы русских богатырей:
где жил, чем занимался,
какими качествами обладал.
На примере былины
«Ильины три поездочки»
Герой былины - защитник
страны. На примере былины
"Ильины три поездочки"
ВПМ Средства
художественной
выразительности в былине:
устойчивые выражения,
повторы, гипербола,
устаревшие слова
Отражение народной
былинной темы в творчестве
художника В. М.Васнецова
Летопись «И повесил Олег
щит свой на вратах
Царьграда». Знакомство с
произведением А. С.
Пушкина
«Песнь о вещем Олеге»

Дата Электронны е
изуч цифровые
ения образовател
ьные ресурсы

Прак
Контрольные тичес
Всего работы
кие
работ
ы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f67cc

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f6952

1

1

1

1

1

1

1

1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f6d1c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f783e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f6e34

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f6f38
https://m.edsoo
.ru/f29f70aa
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f5afc

9

10

11

12

13

14

15

16

Путешествие героя как
основа композиции
волшебной сказки. На
примере русской народной
сказки "Волшебное кольцо"
Образ Александра Невского
в произведении
С.Т.Романовского «Ледовое
побоище». Страницы
истории России, великие
люди и события. На
примере Житие Сергия
Радонежского
ВПМ Сказки
калининградских
писателей.Представление в
сказке народного быта и
культуры: сказки о
животных, бытовые,
волшебные
Характеристика героев
волшебной сказки: чем
занимались, какими
качествами обладают. На
примере русской народной
сказки "Волшебное кольцо"
ВПМ Сказки
калининградских писателей.
Сравнение фольклорных
произведений разных
народов: тема, герои, сюжет.
Представление в сказке
нравственных ценностей,
быта и культуры народов
мира
Отражение нравственных
ценностей на примере
фольклорных сказок народов
России и мира
Резервный урок.Работа с
детскими книгами на тему:
«Фольклор (устное
народное творчество)»:
собиратели фольклора
(А.Н. Афанасьев, В.И.
Даль)
Составление устного рассказа
«Моё любимое произведение
А.С. Пушкина»

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f62e0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f76cc

1

1

1

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f6ace

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f6c04

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f7956

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f6ace

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f2a0bdc0

17

18

19

20

21

22

23

24

25

Составление выставки
«Произведения А.С.
Пушкина». Написание
аннотации к книгам на
выставке
Оценка настроения и чувств,
вызываемых лирическим
произведением А.С.
Пушкина. На примере
стихотворения
«Няне»
ВПМ Экскурсия в
бибилиотеку. Картины
осени в лирических
произведениях А.С.
Пушкина: сравнения,
эпитет, олицетворения
Восприятие пейзажной
лирики А.С. Пушкина:
средства художественной
выразительности в
стихотворении «Зимняя
дорога» и других его
произведениях
Сравнение стихотворения А.
С. Пушкина с репродукцией
картины. На примере
стихотворения "Туча" и
репродукции картины И. И.
Левитана «Вечерний звон»
Знакомство с литературной
сказкой А.С.Пушкина
«Сказка о мёртвой царевне
и о семи богатырях»: сюжет
произведения
Характеристика
положительных и
отрицательных героев,
волшебные помощники в
сказке А.С. Пушкина
«Сказка о мёртвой царевне и
о семи богатырях»
ВПМ Наблюдение за
художественными
особенностями текста,
языком авторской сказки
А.С. Пушкина «Сказка о
мёртвой царевне и о семи
богатырях»
Фольклорная основа
литературной сказки А.С.
Пушкина «Сказка о мёртвой
царевне и о семи богатырях»

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f2a0aa06

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f2a0a36c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f7a78

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f7ba4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f2a0a7f4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f7cbc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f8284
https://m.edsoo
.ru/f29f85c2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f8478

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f7e42

26

27

28

29

30

31

32

33

34

Сходство фольклорных и
литературных
произведений А.С.
Пушкина, В.А.
Жуковского по тематике,
художественным образам
(«бродячие» сюжеты)
Тематическая
проверочная работа по
итогам раздела
«Творчество А.С. Пушкина»
Составление сообщения о
М. Ю. Лермонтове. Строфа
как элемент композиции
стихотворения М.Ю.
Лермонтова «Парус»
ВПМ Работа со
стихотворением М.Ю.
Лермонтова «Утёс»:
характеристика средств
художественной
выразительности
ВПМ Стихотворения
калининградских авторов о
природе. Наблюдение за
художественными
особенностями лирических
произведений М.Ю.
Лермонтова. Стихотворения
о Кавказе
ВПМ Патриоты нашего края.
Патриотическое звучание
стихотворения М.Ю.
Лермонтова «Москва,
Москва! …Люблю тебя как
сын…»: метафора как
«свёрнутое» сравнение
О детях. Творчество Л.Н.
Толстого – великого русского
писателя
Общее представление о
повести как эпическом
жанре. Знакомство с
отрывками из повести
Л.Н.Толстого
«Детство»
Чтение научнопознавательных рассказов
Л.Н.Толстого.
Примеры текстарассуждения в рассказе
«Черепаха» и в повести Л.Н.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f86d0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f890a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f9418

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f9558

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f9710

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f983c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fa66a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fa7a0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fa8ae

Толстого "Детство"

35

36

37

38

39

40

41

Анализ художественных
рассказов Л.Н.Толстого.
Особенности
художественного текстаописания на примере
рассказа «Русак»и отрывков
из повести Л. Толстого
"Детство". Составление
цитатного плана
Составление отзыва. Роль
портрета, интерьера в
создании образа героя
повести
«Детство»
Басни
Л.Н.Толстого:
выделение
жанровых
особенностей
Тематическая
проверочная работа по
итогам раздела
«Жанровое многообразие
творчества Л.Н. Толстого»
Подготовка выставки книг
Л. Толстого. Подготовка
сообщения о книгах Л.
Толстого (сказки, рассказы,
были, басни)
Взаимоотношения со
сверстниками – тема рассказа
А.П. Чехова «Мальчики»
Образы героев-детей в
рассказе А.П. Чехова
«Мальчики»

42

Соотнесение заглавия и
главной мысли рассказа
А.П. Чехова «Мальчики»

43

Осознание ценности
чтения для учёбы и жизни

44

ВПМ Поэты о красоте родной
природы: анализ авторских
приёмов создания
художественного образа

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29faa20

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fab56

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fac6e

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fad7c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f2a0a5e2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fd662
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fdb80
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fdcc0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f2a0a6f0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f9b34

45

46

47

48

49

50

51

52

Составление устного
рассказа по репродукции
картины на основе
изученных произведений
ВПМ О природе родного
края. Описание явления
природы в стихотворении
В.А. Жуковский «Загадка»:
приёмы создания
художественного образа
Сравнение образа радуги в
стихотворениях В.А.
Жуковского «Загадка» и Ф.И.
Тютчева «Как неожиданно и
ярко»
Восприятие картин природы в
стихотворении А.А. Фета
«Весенний дождь» и
других его
стихотворений
Авторские приёмы
создания художественного
образа в стихотворении
Е.А. Баратынского «Весна,
весна! Как воздух чист»..»
ВПМ Проба пера. Анализ
настроения в стихотворении
Выразительность
поэтической речи
стихотворения И.С.
Никитина «В синем небе
плывут над полями…» и
другие на выбор
Анализ чувств и настроения,
создаваемых лирическим
произведением. На примере
произведения А.А.
Прокофьева "Люблю берёзу
русскую..."

53

Образное изображение осени
в стихотворении И.А. Бунина
«Листопад»

54

Средства создания речевой
выразительности в
стихотворения К.Д.
Бальмонта. На примере
стихотворения "Камыши"

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fa21e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fa002

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f9ee0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fa11a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f9c42
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f9d82
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29faec6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fb682

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fb420
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fb556

55

56

57

58

59

60
61

62

63

64

65

Составление текстарассуждения на тему «Зачем
нужна поэзия современному
человеку»
Темы лирических
произведений А.А. Блока.
На примере стихотворения
«Рождество»
Составление устного
рассказа по репродукции
картины на основе
изученных лирических
произведений
ВПМ Читательский дневник
(правила оформления)
Характеристика героя
литературной сказки. На
примере сказки В. Ф.
Одоевского «Городок в
табакерке»
Контрольная работа за 1
полугодие
Народные образы героев
сказа П.П.Бажова
«Серебряное копытце».
Наблюдение за
художественными
особенностями, языком сказа
Создание обложки.
Иллюстрации как отражение
сюжета сказов П.П.Бажова
Литературная сказка
П.П.Ершова «КонёкГорбунок»: сюжет и
построение (композиция)
сказки
ВПМ Речевые особенности
(сказочные формулы,
повторы, постоянные
эпитеты) сказки
П.П.Ершова «КонёкГорбунок»
Литературная сказка С.Т.
Аксакова "Аленький
цветочек" (сюжет,
композиция, герои)

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fb7e0

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fb8f8

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f2a0afd8

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f2a0b1c2

1

1

1
1

1

1

1

1

1

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

Фольклорная основа
литературной сказки С.Т.
Аксакова "Аленький
цветочек". Сочинение по
сказке
Тематическая
проверочная работа по
итогам раздела
«Литературная сказка»
Расширение круга детского
чтения. Знакомство с
авторами юмористических
произведений
Средства создания
комического в
произведениях Н.Н.Носова
и других авторов на выбор
Знакомство с экранизацией
произведений
юмористических
произведений. На примере
экранизации "Сказки о
потерянном времени" Е. Л.
Шварца (1964 г.)
Работа с детскими книгами
"Произведения В. Ю.
Драгунского"
Герой юмористических
произведений
В.Ю.Драгунского.
Средства создания
юмористического
содержания
Средства выразительности
текста юмористического
содержания: гипербола. На
примере рассказа В.Ю.
Драгунского «Главные реки»
Знакомство с пьесой как
жанром литературы. Как
подготовить произведение к
постановке в театре?
Создание ремарок (их
назначение и содержание)
на основе анализа характера
героев произведения. На
примере рассказа В.Ю.
Драгунского "Главные
реки"

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fef08
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29ff336

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29ff44e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fe36e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f2a08300

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fe256
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fecba

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29feb52

76

77

78

79

80

81

82
83

84

Создание реквизита для
инсценивроания
произведения. Подготовка
пригласительных билетов и
афишы на примере рассказа
В.Ю. Драгунского "Главные
реки"
Пьеса и сказка:
драматическое и эпическое
произведения, их
структурные и жанровые
особенности
Работа с пьесой-сказкой
С.Я. Маршака «Двенадцать
месяцев»
Характеристика героев
юмористических
произведений. На
примере рассказа Л. Д.
Каминского
"Автопортрет"
ВПМ Калининградские
журналы Знакомство с
детскими
журналами:«Весёлые
картинки», «Мурзилка» и
другие. Сочинение весёлой
истории
Приёмы
раскрытия
главной мысли рассказа.
На
примере
произведения
Б.
С.
Житкова "Как я ловил
человечков"
Работа с рассказом К.Г.
Паустовского «Корзина с
еловыми шишками»
Особенности
художественного
текста-описания: пейзаж,
портрет героя, интерьер на
примере рассказа К.Г.
Паустовского «Корзина с
еловыми шишками»
Отличие автора от героя и
рассказчика на примере
рассказов М.М. Зощенко «О
Лёньке и Миньке»

1

1

1

1

1

1

1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fe9ea

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fe7c4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fe8dc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fede6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f2a0b906

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29ff214

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fba1a
Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fbb28

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fd43c

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

Отражение нравственноэтических понятий в
рассказах М.М. Зощенко «О
Лёньке и Миньке». На
примере рассказа "Ёлка"
Знакомство с отрывками из
повести Н.Г. ГаринМихайловского «Детство
Тёмы» (отдельные главы):
основные события сюжета
Словесный портрет героя
повести Н.Г. ГаринМихайловского «Детство
Тёмы» (отдельнеы главы)
Осмысление поступков и
поведения главного героя
повести Н.Г. ГаринМихайловского «Детство
Тёмы» (отдельные главы)
ВПМ Сочинение
стихотворения о природе.
Темы лирических
произведений. На примере
стихотворений М.И.
Цветаевой "Наши царства",
"Бежит тропинка с
бугорка…"
Выразительность
поэтических картин родной
природы. На примере
стихотворения И.А. Бунина
«Детство»
Любовь к природе и родному
краю – тема произведений
поэтов. На примере
стихотворений С.А. Есенина
Тематическая
проверочная работа по
итогам раздела
«Произведения о детях и для
детей»
ВПМСоставление устного
рассказа «Герой, который мне
больше всего запомнился»
Книга
как
источник
информации.
Виды
информации в книге

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fe6ac

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fd216

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fd31a

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fd554

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f2a0a4b6

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fc1b8

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f2a09dd6

1

1

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fe12a

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f2a0c34c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f2a0c234

95

Человек и животные – тема
многих произведений
писателей

96

ВПМ Писатели – авторы
произведений о животных:
выставка книг

97

Наблюдательность писателей,
выражающаяся в описании
жизни животных. На примере
рассказа А.И. Куприна
«Скворцы»

98

Раскрытие темы о бережном
отношении человека к
природе родного края

99

100

101
102

103

104

105

ВПМ Особенности
художественного описания
родной природы. На примере
рассказа В.П.Астафьева
«Весенний остров»
Отражение темы
«Материнская любовь» в
рассказе В.П. Астафьева
«Капалуха» и стихотворении
С.Есенина «Лебёдушка»
Образ автора в рассказе В.П.
Астафьев «Капалуха»
М.М. Пришвин - певец
русской природы. Чтение
произведения
М.М.
Пришвина «Выскочка»
Авторское мастерство
создания образов героевживотных. На примере
произведения Максима
Горького "Воробьишка"
ВПМ Человек и его
отношения с животными.
Обсуждение в
классе темы "Что такое
самопожертвование"
Развитие речи:
озаглавливание частей. На
примере произведения В. П.
Астафьева
«Стрижонок Скрип»

1

1

1

1

1

1

1
1

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fbf6a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fc0aa
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fc5f0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fc7bc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fcd02

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fce92
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fd0f4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fc30c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fc4c4

106

107

108

109

110

111

112

113

114

Тематическая
проверочная работа по
итогам раздела
«Произведения о животных и
родной природе»
ВПМ Работа с детскими
книгами на тему: «Книги о
Родине и её истории»: типы
книг (изданий).
Презентация книги,
прочитанной
самостоятельно
ВПМ Составление устного
рассказа "Моя любимая книга"
Проявление любви к родной
земле в литературе народов
России. На примере
стихотворных и прозаических
произведениях писателей и
поэтов XIX и XX веков
Образ родной земли в
стихотворении
С.Д.Дрожжина
«Родине»
ВПМ Моя родина –
Калининград Раскрытие
главной идеи произведения
А.Т. Твардовского «О
Родине большой и малой»
(отрывок): чувство любви к
своей стране и малой
родине
Характеристика народной
исторической песни: темы,
образы, герои
Осознание понятий
поступок, подвиг на
примере произведений о
Великой Отечественной
войне
Наблюдение за
художественными
особенностями текста
авторской песни.
Знакомство с песнями на
тему Великой
Отечественной войны

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f2a0bee2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f2a0c45a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f5282

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f539a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f54c6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f55de
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f56ec

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f5c50

115

116

117

118

Тема героического прошлого
России в произведениях
литературы. На примере
"Солдатской песни" Ф. Н.
Глинки
ВПМ Герои моей малой
родины. Составление
устного рассказа
«Защитник Отечества» по
изученным произведениям
Тематическая проверочная
работа по итогам раздела
«О Родине, героические
страницы истории»
Патриотическое звучание
произведений о Родине, о
славных и героических
страницах истории России

119

ВПМ Книги калининградских
писателей.Книги о
приключениях и фантастике

120

Зарубежные писателисказочники: раскрытие
главной мысли и особенности
композиции

121

Особенности басни как лироэпического жанра. Басни
стихотворные и прозаические

122

123

Сравнение басен: темы и
герои, особенности языка.
На примере басен Крылов
И.А. «Стрекоза и муравей»,
И.И. Хемницера
«Стрекоза», Л.Н. Толстого
«Стрекоза и муравьи»
Аллегория и ирония как
характеристика героев
басен. На примере басни
И.А. Крылова «Мартышка и
очки»

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f60a6

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f61c8

1

1

1

1

1

1

1

1

124

Работа с баснями И.А.
Крылова. Инсценирование
их сюжета

1

125

Язык басен И.А. Крылова:
пословицы, поговорки,
крылатые выражения

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f5e94
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f5d7c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29fded2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f2a087e2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f8eb4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f8ff4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f91d4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f29f9300
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f
29f9300

126

127

128

129

130

131

132

Особенности сюжета
«Путешествия Гулливера»
Джонатана Свифта
(отдельные главы)
Характеристика главного
героя «Путешествия
Гулливера» Джонатана
Свифта (отдельные главы)
Особенности построения
(композиция) литературной
сказки: составление плана.
Х. К. Андерсен "Русалочка"
Резервный урок.
Промежуточная аттестация
Средства художественной
выразительности в
литературной сказке. Х. К.
Андерсен "Дикие лебеди"
Описание героя в
произведении Марк Твена
«Том Сойер» (отдельные
главы)
Анализ отдельных эпизодов
произведения Марк Твена
«Том Сойер» (отдельные
главы): средства создания
комического.

133

Книги зарубежных писателей

134

ВПМ Работа со словарём:
поиск необходимой
информации

Знакомство с современными
изданиями периодической
печати. Золотой фонд
135
детской литературы. В.Ю.
Драгунский, И.П.Токмакова
и другие - авторы детских
журналов
Резервный урок.
Рекомендации по летнему
чтению. Правила читателя и
136
способы выбора книги
(тематический,
систематический каталог)
Общее количество часов

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f2a08986

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f2a08b2a

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f2a08cb0

1

1

1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f2a09372

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f2a09502

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f2a09674

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f2a097d2

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f2a0b348

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f2a0c7c0

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo
.ru/f2a0c9fa

1

136

9

0