Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Нижнетуринского муниципального округа
«Исовская средняя общеобразовательная школа»
Рассмотрено
на заседании
Управляющего совета
протокол № 1 от 24.03. 2025
председатель
Медведева Н.И.
Принято
на заседании
Педагогического совета
протокол № 5 от 03.03.2025
Утверждаю
директор Бехтерева Л.Б.
Приказ № 60 о/д
от 24 .03. 2025
Отчет о результатах самообследования
Муниципального автономного
общеобразовательного учреждения
Нижнетуринского муниципального округа
«Исовская средняя общеобразовательная школа»
за 2024 год
2025 г.
Оглавление
Введение ................................................................................................................... 3
Раздел 1. Аналитическая справка по образовательной деятельности .............. 3
1. Система управления общеобразовательной организацией............................. 3
2. Содержание и качество подготовки обучающихся ......................................... 5
2.1. Содержание образования................................................................................. 5
2.2. Результаты освоения основных образовательных программ .................... 29
2.2.1.Результаты промежуточной аттестации .................................................... 29
2.2.2. Результаты ВПР 2024 г. ............................................................................. 30
2.2.3. Результаты государственной итоговой аттестации выпускников ......... 35
2.2.4. Информация о результатах участия в олимпиадах и конкурсах
различного уровня ................................................................................................. 39
2.2.5. Информация о результатах реализации программы воспитания ........... 43
3. Востребованность выпускников образовательной организации ................. 48
4. Кадровое обеспечение образовательного процесса....................................... 49
5. Материально-техническое оснащение образовательного процесса ............ 54
6. Внутренняя система оценки качества образования ....................................... 56
Раздел 2. Показатели деятельности общеобразовательной организации,
подлежащей самообследованию.......................................................................... 59
Заключение ............................................................................................................ 63
2
Введение
Полное наименование образовательной организации: Муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение Нижнетуринского муниципального округа «Исовская
средняя общеобразовательная школа», сокращенное наименование: МАОУ «ИСОШ».
Лицензия на право ведения образовательной деятельности 20347, выданной
Министерством образования и молодежной политики Свердловской области 09.04.2020 г
Юридический и фактический адрес: 624238, Свердловская область,
Нижнетуринский городской округ, п. Ис, ул. Ленина, д. 118. Телефон/факс: (34342) 93-659; e-mail: isosh-dir@ntura-adm.ru, сайт: https://is-school.uralschool.ru/
Учредитель: Администрация Нижнетуринского городского округа.
Школа реализует программы начального общего, основного общего и среднего
общего образования, адаптированные основные образовательные программы. Обучение
ведется в 2 смены.
Обучение в МАОУ «ИСОШ» осуществляется с учетом потребностей,
возможностей личности в очной, очно-заочной и заочной формах.
Язык обучения – русский.
Нормативные сроки обучения:
−
4-летний срок освоения образовательных программ начального
общего образования для 1-4 классов;
−
5-летний срок освоения образовательных программ основного общего
образования для 5-9 классов;
−
2-летний срок освоения образовательных программ среднего общего
образования для 10-11 классов.
В ходе самообследования деятельности МАОУ «ИСОШ» проведен анализ
соответствия содержания и качества подготовки обучающихся федеральным
государственным образовательным требованиям и показателей деятельности обучающихся
по следующим направлениям:
−
система управления общеобразовательной организацией;
−
содержание и качество подготовки обучающихся;
−
востребованность выпускников;
−
кадровое обеспечение образовательного процесса;
−
материально-техническая
база
общеобразовательной
организации;
−
внутренняя система оценки качества образования.
Аналитические данные, представленные в отчете, получены на основании:
1)
сведений о составе обучающихся;
2)
отчетов по выполнению учебных программ;
3)
результатов промежуточной аттестации обучающихся школы;
4)
результатов государственной итоговой аттестации;
5)
результатов Всероссийских проверочных работ;
6)
отчетов по результатов мониторинга показателей внутренней оценки
качества образования за 2024 год.
Раздел 1. Аналитическая справка по образовательной деятельности
1. Система управления общеобразовательной организацией
Деятельность образовательного учреждения осуществляется в соответствии с
Уставом
МАОУ
«ИСОШ»
утверждённым
Постановлением
администрации
Нижнетуринского городского округа от 11.12.2024 г. № 1134. Устав определяет правовое
положение МАОУ «ИСОШ», цели и предмет ее деятельности, типы и виды реализуемых
образовательных программ, основные характеристики организации образовательного
процесса, порядок управления образовательным учреждением. Имеются необходимые
локальные акты школы по организации образовательного процесса.
3
Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством
Российской Федерации на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.
Органами самоуправления школой являются Общее собрание работников школы,
Педагогический совет, Управляющий совет школы, Наблюдательный совет школы.
Непосредственное руководство школой осуществляет директор Бехтерева Лидия
Борисовна. В процессе управления директор осуществляет ряд конкретных функций,
относящихся к организации, содержанию и результатам образовательного процесса,
взаимодействия с вышестоящими и общественными, другими образовательными
организациями, и несёт ответственность за деятельность школы. Он формирует
управленческий аппарат, в состав которого входят заместители директора, возглавляющие
основные направления деятельности образовательной организации.
Управляющий совет МАОУ «ИСОШ», как орган управления школой, создан с целью
обеспечения
демократического
и
государственно-общественного
управления
образовательным учреждением для рассмотрения стратегических вопросов деятельности
МАОУ «ИСОШ» и включает представителей работников школы, обучающихся, их
родителей (законных представителей).
В целях рассмотрения сложных педагогических и методических вопросов, вопросов
организации учебно-воспитательного процесса, изучения и распространения передового
педагогического опыта в организации действует педагогический совет. В состав
педагогического совета входят директор учреждения, заместители директора по учебной,
воспитательной, методической работе, все педагогические работники. Решения
педагогического совета реализуются приказами директора школы.
Постоянно действующим органом самоуправления школы является общее собрание
трудового коллектива. В его состав входят все работники образовательной организации. К
компетенции общего собрания трудового коллектива относятся разработка и принятие
коллективного договора, рассмотрение вопросов, связанных с соблюдением
законодательства о труде работниками, рассмотрение вопросов, касающихся улучшения
условий труда работников, представление педагогических и других работников к
различным видам поощрений, принятие локальных актов, относящихся к его компетенции.
В школе действуют
Совет учащихся, представляющий интересы и мнение
обучающихся, Совет родителей, представляющий интересы и мнение родителей (законных
представителей), Первичная профсоюзная организация, представляющая интересы
работников школы, Наблюдательный совет. Деятельность каждого органа самоуправления
регламентируется соответствующими положениями. В наличии – планы работы, протоколы
заседаний каждого органа самоуправления.
В структуру управления образовательной организацией входят школьные
методические объединения учителей по образовательным областям, информационнобиблиотечный центр, социальная, административно-хозяйственная службы.
Главными
управленческим
документами,
определяющими
развитие
образовательной организации, являются Программа развития на 2024-2027 гг.,
утвержденная приказом МАОУ НТГО «ИСОШ» от 04.12.2024 № 234 о/д и Концепция
развития МАОУ НТГО «ИСОШ» на 2023-2026 гг., утвержденная приказом МАОУ НТГО
«ИСОШ» от 25.05.2023 № 101 о/д.
Программа развития на 2024-2027 гг.
С 2022 года школа включена в проект «Школа Минпросвещения России»,
направленный на обеспечение доступности качественного образования для каждого
ребенка в соответствии с его интересами и способностями, вне зависимости от места
проживания и учебы. В рамках участия в данном проекте проведена самодиагностика
школы по основным направлениям (трекам) развития школы: знание, здоровье, творчество,
воспитание, профориентация, учитель (школьная команда), школьный климат,
образовательная среда. По результатам самодиагностики исходное состояние школы
находится на базовом (минимально достаточном), то есть включает
необходимый
4
минимум пакетных решений для обеспечения качественного образовательного процесса в
образовательной организации. Реализация основных мероприятий проекта ведется с 2023
года. В 2024 г. на основе результатов самодиагностики была разработана и утверждена
программа развития на 2024-2027 гг.
Цель программы:
Вхождение в единое образовательное пространство Российской Федерации через
формирование
благоприятного
школьного
климата,
развитие
современной
здоровьесберегающей мотивирующей образовательной и воспитывающей среды,
активизацию учебной, интеллектуальной, творческой, профориентационной и социальной
деятельности, направленных на получение качественного образования каждым
обучающимся, формирование национальной идентичности, традиционных духовнонравственных ценностей, сохранение образовательного суверенитета страны.
Задачи:
1.
Проведение самодиагностики образовательной
организации,
определение уровня соответствия модели «Школа Минпросвещения России»
2.
Управленческий анализ и проектирование условий перехода на следующий
уровень соответствия модели «Школа Минпросвещения России».
3.
Снижение доли обучающихся, не освоивших программу основного общего
образования до 5%. (Направление «Улучшение академической успеваемости»)
4.
Обеспечение полного покрытия потребностей школы в педагогических
кадрах. (Направление «Решение проблемы дефицита педагогических кадров»)
5.
Достижение высокого уровня использования федеральных цифровых
ресурсов и повышение владение педагогами инструментами цифровой образовательной
среды до среднего уровня. (Направление «Повышение уровня использования цифровых
ресурсов»)
6.
Создание комфортных условия для обучения и отдыха учащихся и педагогов.
(Направление «Развитие инфраструктуры»)
7.
Увеличение уровня вовлеченности родителей в воспитательный процесс
образовательной организации. (Направление «Повышение вовлеченности родителей»)
8.
Развитие системы мероприятий по профессиональному самоопределению
обучающихся. (Направление «Совершенствование профориентационной работы»)
9.
Повышение уровня физической активности учащихся и увеличение
количество участников ВФСК ГТО. (Направление «Укрепление здоровья учащихся»)
Концепция развития МАОУ «ИСОШ» на 2023-2026 гг. на основе анализа
результатов образовательной деятельности определяет следующие факторы риска:
Высокая доля обучающихся с ОВЗ
Пониженный уровень школьного благополучия
Высокая доля обучающихся с рисками учебной неуспешности.
Деятельность по преодолению указанных рисков проходит организована в рамках
соответствующих подпрограмм, которые определяют цель, задачи, план мероприятий.
По итогам проведенных проверок за отчетный период отсутствуют предписания со
стороны контролирующих и надзорных органов.
Программы и Концепция размещены на сайте школы по ссылке https://isschool.uralschool.ru/sveden/document
За отчетный период отсутствуют случаи травматизма среди работников и
обучающихся.
Преступления и правонарушения во время реализации образовательных программ за
указанный период обучающимися не совершались.
2. Содержание и качество подготовки обучающихся
2.1. Содержание образования
В школе реализуются основные общеобразовательные программы —
образовательные программы начального общего образования, образовательные программы
5
основного общего образования, образовательные программы среднего общего образования,
адаптированные основные общеобразовательные программы начального общего
образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья,
адаптированные образовательные программы образования обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
В школе осуществлен переход на обновленные ФГОС, реализуются федеральные
образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего
образования.
Реализуемые школой образовательные стандарты
Уровень образования Федеральные стандарты
Начальное общее
Федеральный государственный образовательный стандарт
образование
начального общего образования (Утвержден приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая
2021 года № 286)
Основное общее
Федеральный государственный образовательный стандарт
образование
основного общего образования (Утвержден приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая
2021 года № 287)
Среднее общее
Федеральный государственный образовательный стандарт
образование
среднего
общего
образования
(утверждён
приказом
Минобрнауки России от 17 мая 2012 года № 413)
Образование
Федеральный государственный образовательный стандарт
обучающихся с ОВЗ
начального общего образования обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья (утв. приказом Министерства
образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. N 1598)
Федеральный государственный образовательный стандарт
основного общего образования (Утвержден приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая
2021 года № 287)
Образование
Федеральный государственный образовательный стандарт
обучающихся с
образования обучающихся с умственной отсталостью
интеллектуальными
(интеллектуальными
нарушениями)
(утв.
приказом
нарушениями
Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. N
1599)
Организация и содержание учебного процесса регламентируется календарным
учебным графиком, учебными планами.
Цель учебного плана: создание условий для обучающихся в выполнении ими
требований государственного образовательного стандарта и удовлетворение
образовательных потребностей учащихся.
Продолжительность учебного года в 1 классах – 33 недели, во 2-11 классах – 34
недели. Продолжительность каникул в течение учебного года – не менее 30 дней. Для
учащихся 1-х классов предусмотрены дополнительные каникулы.
Обучение организовано по пятидневной учебной неделе.
Продолжительность урока – 40 минут, в 1-х классах организован ступенчатый режим
увеличения нагрузки.
Учебные занятия проводятся в 2 смены. Учебные занятия первой смены начинаются
в 8.00. В первую смену учатся обучающиеся 1-х, 5-11 классов, обучающиеся с ОВЗ. Во
вторую смену занимаются учащиеся вторых, третьих, четвертых классов, уроки второй
6
смены начинаются в 14.00. По медицинским показаниям организовано обучение на дому
обучающихся с ОВЗ по индивидуальным учебным планам.
Начальное общее образование
Учебный план является частью образовательной программы МАОУ «ИСОШ»,
разработанной в соответствии с ФГОС начального общего образования, с учетом
Федеральной образовательной программой начального общего образования, и
обеспечивает выполнение санитарно-эпидемиологических требований СП 2.4.3648-20 и
гигиенических нормативов и требований СанПиН 1.2.3685-21.
Предметная
область
Русский язык и
литературное чтение
Иностранный язык
Математика и
информатика
Обществознание и
естествознание
("окружающий
мир")
Основы
религиозных
культур и светской
этики
Искусство
Технология
Физическая
культура
Итого
Учебный предмет
Количество часов в неделю
1а
1б
2а
2б
3а
3б
4а
Обязательная часть
Русский язык
5
5
5
5
5
5
5
Литературное чтение
4
4
4
4
4
4
4
Иностранный язык
0
0
2
2
2
2
2
Математика
4
4
4
4
4
4
4
4б
4в
5
4
2
4
5
4
2
4
Окружающий мир
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Основы религиозных
культур и светской
этики
0
0
0
0
0
0
1
1
1
Изобразительное
искусство
Музыка
Труд (технология)
Физическая культура
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
23
23
0
0
0
23
34
782
0
0
0
23
34
782
20
20
22
22
22
22
23
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Наименование учебного курса
Чтение и работа с текстом
1
1
0
0
0
0
0
Секреты финансовой грамоты
0
0
1
1
1
1
0
Итого
1
1
1
1
1
1
0
ИТОГО недельная нагрузка
21
21
23
23
23
23
23
Количество учебных недель
33
33
34
34
34
34
34
Всего часов в год
693 693 782 782 782 782 782
Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений. Обязательная часть учебного плана определяет
состав учебных предметов обязательных предметных областей.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое
на данную часть учебного плана внутри максимально допустимой недельной нагрузки
обучающихся, может быть использовано: на проведение учебных занятий,
обеспечивающих различные интересы обучающихся
В МАОУ «ИСОШ» языком обучения является русский язык.
Все предметы учебного плана оцениваются по четвертям.
Промежуточная аттестация проходит на последней учебной неделе четверти. Формы
и порядок проведения промежуточной аттестации определяются «Положением о формах,
7
периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся МАОУ «ИСОШ». Оценивание младших школьников в течение первого года
обучения осуществляются в форме словесных качественных оценок на критериальной
основе, в форме письменных заключений учителя, по итогам проверки самостоятельных
работ. Нормативный срок освоения ООП НОО составляет 4 года.
План внеурочной деятельности начального общего образования
Назначение плана внеурочной деятельности – психолого-педагогическое
сопровождение обучающихся с учетом успешности их обучения, уровня социальной
адаптации и развития, индивидуальных способностей и познавательных интересов. План
внеурочной деятельности формируется образовательной организацией с учетом
предоставления права участникам образовательных отношений выбора направления и
содержания учебных курсов.
Основными задачами организации внеурочной деятельности являются:
поддержка учебной деятельности обучающихся в достижении планируемых
результатов освоения программы начального общего образования;
совершенствование навыков общения со сверстниками и коммуникативных умений
в разновозрастной школьной среде;
формирование навыков организации своей жизнедеятельности с учетом правил
безопасного образа жизни;
повышение общей культуры обучающихся, углубление их интереса к
познавательной и проектно-исследовательской деятельности с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей участников;
развитие навыков совместной деятельности со сверстниками, становление качеств,
обеспечивающих успешность участия в коллективном труде: умение договариваться,
подчиняться, руководить, проявлять инициативу, ответственность; становление умений
командной работы;
поддержка детских объединений, формирование умений ученического
самоуправления;
формирование культуры поведения в информационной среде.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности
обучающегося с учетом намеченных задач внеурочной деятельности. Все ее формы
представляются в деятельностных формулировках, что подчеркивает их практикоориентированные характеристики. При выборе направлений и отборе содержания обучения
учитывается:
особенности образовательной организации (условия функционирования, тип школы,
особенности контингента, кадровый состав);
результаты диагностики успеваемости и уровня развития обучающихся, проблемы и
трудности их учебной деятельности;
возможность обеспечить условия для организации разнообразных внеурочных
занятий и их содержательная связь с урочной деятельностью;
особенности информационно-образовательной среды образовательной организации,
национальные и культурные особенности региона, где находится образовательная
организация.
При отборе направлений внеурочной деятельности образовательная организация
ориентируется, прежде всего, на свои особенности функционирования, психолого-
8
педагогические характеристики обучающихся, их потребности, интересы и уровни
успешности обучения. К выбору направлений внеурочной деятельности и их организации
могут привлекаться родители как законные участники образовательных отношений.
Общий объём внеурочной деятельности не должен превышать 10 часов в неделю.
Один час в неделю отводится на внеурочное занятие «Разговоры о важном».
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» направлены на развитие ценностного
отношения обучающихся к своей родине – России, населяющим ее людям, ее уникальной
истории, богатой природе и великой культуре. Внеурочные занятия «Разговоры о важном
должны быть направлены на формирование соответствующей внутренней позиции
личности обучающегося, необходимой ему для конструктивного и ответственного
поведения в обществе.
Основной формат внеурочных занятий «Разговоры о важном» – разговор и (или)
беседа с обучающимися. Основные темы занятий связаны с важнейшими аспектами жизни
человека в современной России: знанием родной истории и пониманием сложностей
современного мира, техническим прогрессом и сохранением природы, ориентацией в
мировой
художественной
культуре
и
повседневной
культуре
поведения,
доброжелательным отношением к окружающим и ответственным отношением к
собственным поступкам.
Направления и цели внеурочной деятельности
Спортивно-оздоровительная деятельность направлена на физическое развитие
обучающегося, углубление знаний об организации жизни и деятельности с учетом
соблюдения правил здорового безопасного образа жизни.
Проектно-исследовательская деятельность организуется как углубленное
изучение учебных предметов в процессе совместной деятельности по выполнению
проектов.
Коммуникативная
деятельность
направлена
на
совершенствование
функциональной коммуникативной грамотности, культуры диалогического общения и
словесного творчества.
Художественно-эстетическая творческая деятельность организуется как система
разнообразных творческих мастерских по развитию художественного творчества,
способности к импровизации, драматизации, выразительному чтению, а также
становлению умений участвовать в театрализованной деятельности.
Информационная культура предполагает учебные курсы в рамках внеурочной
деятельности, которые формируют представления обучающихся о разнообразных
современных информационных средствах и навыки выполнения разных видов работ на
компьютере.
Интеллектуальные марафоны организуются через систему интеллектуальных
соревновательных мероприятий, которые призваны развивать общую культуру и эрудицию
обучающегося, его познавательные интересу и способности к самообразованию.
«Учение с увлечением!» включает систему занятий в зоне ближайшего развития,
когда учитель непосредственно помогает обучающемуся преодолеть трудности, возникшие
при изучении разных предметов.
Выбор форм организации внеурочной деятельности подчиняется следующим
требованиям:
9
целесообразность использования данной формы для решения поставленных задач
конкретного направления;
преобладание
практико-ориентированных
форм,
обеспечивающих
непосредственное активное участие обучающегося в практической деятельности, в том
числе совместной (парной, групповой, коллективной);
учет специфики коммуникативной деятельности, которая сопровождает то или иное
направление внеучебной деятельности;
использование форм организации, предполагающих использование средств
информационно-коммуникационных технологий.
Формами организации внеурочной деятельности являются следующие:
учебные курсы и факультативы;
художественные, музыкальные и спортивные студии;
соревновательные мероприятия, дискуссионные клубы, секции, экскурсии, миниисследования;
общественно полезные практики, коллективные творческие дела и другие.
К участию во внеурочной деятельности могут привлекаться организации и
учреждения дополнительного образования, культуры и спорта. В этом случае внеурочная
деятельность может проходить не только в помещении образовательной организации, но и
на территории другого учреждения (организации), участвующего во внеурочной
деятельности (спортивный комплекс, музей, театр и другие).
При организации внеурочной деятельности непосредственно в образовательной
организации в этой работе могут принимать участие все педагогические работники данной
организации (учителя начальной школы, учителя-предметники, социальные педагоги,
педагоги-психологи, учителя-дефектологи, логопед, воспитатели, библиотекарь и другие).
Внеурочная деятельность тесно связана с дополнительным образованием детей в
части создания условий для развития творческих интересов детей, включения их в
художественную, техническую, спортивную и другую деятельность. Объединение усилий
внеурочной деятельности и дополнительного образования строится на использовании
единых форм организации.
Координирующую роль в организации внеурочной деятельности выполняет
заместитель директора по учебно-воспитательной работе.
10
План внеурочной деятельности начального общего образования на 2024-2025 гг.
Наименование курса ВД
1а
1б
2а
2б
3а
3б
4а
4б
Разговоры о важном
1
1
1
1
1
1
1
1
Спортивно-оздоровительная деятельность
Школьные спортивные мероприятия,
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
соревнования
Мини футбол
1
1
1
1
Проектно-исследовательская деятельность
Школьная НПК, проектная
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
деятельность по предметам НОО
Коммуникативная деятельность
Работа с текстом (2-4)
1
1
1
Ступенька в профессию (1-4)
1
1
Орлята России
1
1
1
1
1
1
1
1
Художественно-эстетическая деятельность
Юный художник
1
В мире книг (1-4)
1
1
1
Информационная культура
Функциональная грамотность
1
1
1
1
Основы робототехники
1
1
Интеллектуальные марафоны
Школьные интеллектуальные конкурсы,
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
ВсОШ
Учение с увлечением
Занимательная математика (1-4)
1
Подготовка к ВПР по русскому языку
1
1
Подготовка к ВПР по математике
1
1
Подготовка к ВПР по окружающему
1
1
Итого
5
5
6
7
7
6
7
7
Учебных недель
33
33
34
34
34
34
34
34
Итого за учебный год
165
165
204
238
238
204
238
238
4в
1
Итого
9
0,25
2,25
4
0,5
4,5
1
3
2
9
1
3
4
2
0,25
2,25
1
1
1
3
3
2
5
34
170
55
Х
1860
Основное общее образование
Учебный план основного общего образования Муниципального автономного
общеобразовательного учреждения Нижнетуринского городского округа «Исовская
средняя общеобразовательная школа» (далее – МАОУ «ИСОШ» ) для 5-9 классов,
реализующих основную образовательную программу основного общего образования,
соответствующую ФГОС ООО (приказ Министерства просвещения Российской Федерации
от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования»), фиксирует общий объём нагрузки,
максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру предметных
областей, распределяет учебное время, отводимое на их освоение по классам и учебным
предметам.
Учебный план является частью образовательной программы МАОУ «ИСОШ» ,
разработанной в соответствии с ФГОС основного общего образования, с учетом
Федеральной образовательной программой основного общего образования, и обеспечивает
выполнение санитарно-эпидемиологических требований СП 2.4.3648-20 и гигиенических
нормативов и требований СанПиН 1.2.3685-21.
Продолжительность учебного года в 5-9 классах составляет 34 учебные недели.
Учебные занятия для учащихся 5-9 классов проводятся по 5-ти дневной учебной
неделе.
Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений. Обязательная часть учебного плана определяет
состав учебных предметов обязательных предметных областей.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое
на данную часть учебного плана внутри максимально допустимой недельной нагрузки
обучающихся, может быть использовано: на проведение учебных занятий,
обеспечивающих различные интересы обучающихся
В МАОУ «ИСОШ» языком обучения является русский язык.
При изучении предметов технология, информатика осуществляется деление учащихся
на подгруппы.
Промежуточная аттестация – процедура, проводимая с целью оценки качества
освоения обучающимися части содержания (четвертное оценивание) или всего объема
учебной дисциплины за учебный год (годовое оценивание).
Промежуточная/годовая аттестация обучающихся за четверть осуществляется в
соответствии с календарным учебным графиком. Все предметы учебного плана
оцениваются по четвертям.
Промежуточная аттестация проходит на последней учебной неделе четверти. Формы
и порядок проведения промежуточной аттестации определяются «Положением о формах,
периодичности
и
порядке
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся МАОУ
«ИСОШ» .
Освоение основной образовательной программ основного общего образования
завершается итоговой аттестацией.
Нормативный срок освоения основной образовательной программы основного
общего образования составляет 5 лет.
Учебный план (годовой) основного общего образования
Предметная область
Учебный предмет
5а
Русский язык и литература
Иностранные языки
Математика и информатика
Общественно-научные
предметы
Естественно-научные
предметы
Искусство
Технология
Физическая культура
Основы безопасности и
защиты Родины
Основы духовнонравственной культуры
народов России
Итого
1Обязательная
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Математика
Алгебра
Геометрия
Вероятность и статистика
Информатика
История
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
Изобразительное искусство
Музыка
Труд (технология)
Физическая культура
Основы безопасности и
защиты Родины
Основы духовнонравственной культуры
народов России
5
3
3
5
0
0
0
0
2
0
1
0
0
1
1
1
2
2
0
1
5б
6а
6б
Обязательная часть1
5
6
6
3
3
3
3
3
3
5
5
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
2
2
0
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
0
0
0
1
1
1
6в
Количество часов в неделю
7а
7б
8а
8б
8в
9а
9б
9в
6
3
3
5
0
0
0
0
2
1
1
0
0
1
1
1
2
2
0
4
2
3
0
3
2
1
1
2
1
2
2
0
1
1
1
2
2
0
4
2
3
0
3
2
1
1
2
1
2
2
0
1
1
1
2
2
0
3
2
3
0
3
2
1
1
2
1
2
2
2
2
0
1
1
2
1
3
2
3
0
3
2
1
1
2
1
2
2
2
2
0
1
1
2
1
3
2
3
0
3
2
1
1
2
1
2
2
2
2
0
1
1
2
1
3
3
3
0
3
2
1
1
2,5
1
2
3
2
2
0
0
1
2
1
3
3
3
0
3
2
1
1
2.5
1
2
3
2
2
0
0
1
2
1
3
3
3
0
3
2
1
1
2.5
1
2
3
2
2
0
0
1
2
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
31
31
31
32,5
32.5
32.5
27
27
29
29
31
31
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
часть учебного плана соответствует Федеральной образовательной программы основного общего образования, утвержденной приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования», (с учетом изменений, внесенных приказом
Министерства просвещения Российской федерации от 19.03.2024 № 171 «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся
федеральных образовательных программ начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования»)
Наименование учебного курса
Читательская грамотность
Практикум по русскому языку
Русский язык (увеличение часов по предмету «Русский язык»)
Итого
ИТОГО недельная нагрузка
Количество учебных недель
Всего часов в год
1
1
0
2
29
34
986
1
1
0
2
29
34
986
0
1
0
1
30
34
1020
0
1
0
1
30
34
1020
0
1
0
1
30
34
1020
0
0
1
1
32
34
1088
0
0
1
1
32
34
1088
0
1
1
2
33
34
1122
0
1
1
2
33
34
1122
0
1
1
2
33
34
1122
0
0.5
0
0.5
33
34
1122
0
0.5
0
0.5
33
34
1122
0
0.5
0
0.5
33
34
1122
14
План внеурочной деятельности основного общего образования
Внеурочная деятельность направлена на достижение планируемых результатов
освоения основной образовательной программы (личностных, метапредметных и
предметных) и осуществляется в формах, отличных от урочной.
Внеурочная деятельность является неотъемлемой и обязательной частью основной
общеобразовательной программы.
Направления внеурочной деятельности
План внеурочной деятельности представляет собой описание целостной системы
функционирования образовательной организации в сфере внеурочной деятельности и
может включать в себя:
1) внеурочную деятельность по учебным предметам образовательной программы
(учебные курсы, учебные модули по выбору обучающихся, родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся, в том числе предусматривающие
углубленное изучение учебных предметов, с целью удовлетворения различных интересов
обучающихся, потребностей в физическом развитии и совершенствовании, а также
учитывающие этнокультурные интересы, особые образовательные потребности
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
2) внеурочную деятельность по формированию функциональной грамотности
(читательской, математической, естественнонаучной, финансовой) обучающихся
(интегрированные курсы, метапредметные кружки, факультативы, научные сообщества, в
том числе направленные на реализацию проектной и исследовательской деятельности);
3) внеурочную деятельность по развитию личности, ее способностей,
удовлетворения образовательных потребностей и интересов, самореализации
обучающихся, в том числе одаренных, через организацию социальных практик (в том числе
волонтёрство), включая общественно полезную деятельность, профессиональные пробы,
развитие глобальных компетенций, формирование предпринимательских навыков,
практическую подготовку, использование возможностей организаций дополнительного
образования, профессиональных образовательных организаций и социальных партнеров в
профессионально-производственном окружении;
4) внеурочную деятельность, направленную на реализацию комплекса
воспитательных мероприятий на уровне образовательной организации, класса, занятия, в
том числе в творческих объединениях по интересам, культурные и социальные практики с
учетом историко-культурной и этнической специфики региона, потребностей
обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;
5) внеурочную деятельность по организации деятельности ученических сообществ
(подростковых коллективов), в том числе ученических классов, разновозрастных
объединений по интересам, клубов; детских, подростковых и юношеских общественных
объединений, организаций и других;
6) внеурочную деятельность, направленную на организационное обеспечение
учебной деятельности (организационные собрания, взаимодействие с родителями по
обеспечению успешной реализации образовательной программы и другие);
7) внеурочную деятельность, направленную на организацию педагогической
поддержки обучающихся (проектирование индивидуальных образовательных маршрутов,
работа тьюторов, педагогов-психологов);
8) внеурочную деятельность, направленную на обеспечение благополучия
обучающихся в пространстве общеобразовательной организации (безопасности жизни и
здоровья обучающихся, безопасных межличностных отношений в учебных группах,
профилактики неуспеваемости, профилактики различных рисков, возникающих в процессе
взаимодействия обучающегося с окружающей средой, социальной защиты обучающихся).
Для достижения целей и задач внеурочной деятельности используется все
многообразие доступных объектов отечественной культуры, в том числе наследие
отечественного кинематографа.
Наследие отечественного кинематографа может использоваться как в качестве
дидактического материала при реализации курсов внеурочной деятельности, так и быть
основой для разработки курсов внеурочной деятельности, посвященной этому виду
отечественного искусства.
Содержание плана внеурочной деятельности
Количество часов, выделяемых на внеурочную деятельность, составляет за 5 лет
обучения на уровне основного общего образования не более 1750 часов, в год – не более
350 часов.
Величина недельной образовательной нагрузки (количество занятий), реализуемой
через внеурочную деятельность, определяется за пределами количества часов, отведенных
на освоение обучающимися учебного плана, но не более 10 часов. Для недопущения
перегрузки обучающихся допускается перенос образовательной нагрузки, реализуемой
через внеурочную деятельность, на периоды каникул, но не более 1/2 количества часов.
Внеурочная деятельность в каникулярное время может реализовываться в рамках
тематических программ (лагерь с дневным пребыванием на базе общеобразовательной
организации или на базе загородных детских центров, в походах, поездках и другие).
При этом расходы времени на отдельные направления плана внеурочной
деятельности могут отличаться:
на внеурочную деятельность по учебным предметам (включая занятия физической
культурой и углубленное изучение предметов) еженедельно – от 2 до 4 часов;
на внеурочную деятельность по формированию функциональной грамотности – от 1
до 2 часов;
на внеурочную деятельность по развитию личности, ее способностей,
удовлетворения образовательных потребностей и интересов, самореализации обучающихся
еженедельно от 1 до 2 часов;
на деятельность ученических сообществ и воспитательные мероприятия
целесообразно еженедельно предусмотреть от 2 до 4 часов, при этом при подготовке и
проведении коллективных мероприятий в классе или общешкольных мероприятий за 1–2
недели может быть использовано до 20 часов (бюджет времени, отведенного на реализацию
плана внеурочной деятельности);
на организационное обеспечение учебной деятельности, осуществление
педагогической поддержки социализации обучающихся и обеспечение их благополучия
еженедельно – от 2 до 3 часов.
Общий объём внеурочной деятельности не должен превышать 10 часов в неделю.
Один час в неделю отводится на внеурочное занятие «Разговоры о важном».
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» направлены на развитие ценностного
отношения обучающихся к своей родине – России, населяющим ее людям, ее уникальной
истории, богатой природе и великой культуре. Внеурочные занятия «Разговоры о важном»
должны быть направлены на формирование соответствующей внутренней позиции
16
личности обучающегося, необходимой ему для конструктивного и ответственного
поведения в обществе.
Основной формат внеурочных занятий «Разговоры о важном» – разговор и (или)
беседа с обучающимися. Основные темы занятий связаны с важнейшими аспектами жизни
человека в современной России: знанием родной истории и пониманием сложностей
современного мира, техническим прогрессом и сохранением природы, ориентацией в
мировой
художественной
культуре
и
повседневной
культуре
поведения,
доброжелательным отношением к окружающим и ответственным отношением к
собственным поступкам.
Один час в неделю в 6-9 классах отводится на курс внеурочной деятельности
профориентационной направленности «Россия – мои горизонты». В рамках реализации
курса предусмотрено проведение профориентационных уроков, профориентационного
тестирования, экскурсий, практикоориентированных мероприятий и др.
При реализации плана внеурочной деятельности предусмотрена вариативность
содержания внеурочной деятельности с учетом образовательных потребностей и интересов
обучающихся.
В зависимости от задач на каждом этапе реализации основной образовательной
программы количество часов, отводимых на внеурочную деятельность, может изменяться.
В 5 классе для обеспечения адаптации обучающихся к изменившейся образовательной
ситуации может быть выделено больше часов, чем в 6 или 7 классе, либо в 8 классе – в связи
с организацией предпрофильной подготовки. Выделение часов на внеурочную
деятельность может различаться в связи с необходимостью преодоления противоречий и
разрешения проблем, возникающих в том или ином ученическом коллективе.
В зависимости от решения педагогического коллектива, родительской
общественности, интересов и запросов детей и родителей в образовательной организации
реализуется модель плана внеурочной деятельности с преобладанием учебнопознавательной деятельности, когда наибольшее внимание уделяется внеурочной
деятельности по учебным предметам и организационному обеспечению учебной
деятельности.
Формы реализации внеурочной деятельности образовательная организация
определяет самостоятельно.
В зависимости от конкретных условий реализации основной общеобразовательной
программы, числа обучающихся и их возрастных особенностей допускается формирование
учебных групп из обучающихся разных классов в пределах одного уровня образования.
В целях реализации плана внеурочной деятельности образовательной организацией
может предусматриваться использование ресурсов других организаций (в том числе в
сетевой форме), включая организации дополнительного образования соответствующей
направленности, осуществляющих лицензированную образовательную деятельность,
профессиональные образовательные организации, образовательные организации высшего
образования, научные организации и иные организации, обладающие необходимыми
ресурсами.
17
План внеурочной деятельности основного общего образования на 2024-2025 учебный год
Наименование курса ВД
Разговоры о важном
Россия – мои горизонты
Художественное творчество
Умелые руки
5а
1
5б
6а
6б
6в
7а
7б
Развитие личности обучающихся
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Внеурочная деятельность по учебным предметам
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
8а
8б
8в
9а
9б
9в
Итого
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
13
11
3
2
Подготовка к ВПР по русскому языку
1
1
1
1
Общая физическая подготовка
1
Спортивные игры
Проектная деятельность по биологии
Проектная деятельность по физике
Подготовка к ОГЭ по математике
Подготовка к ОГЭ по русскому языку
Подготовка к ОГЭ по биологии
Подготовка к ОГЭ по информатике
Подготовка к ОГЭ по обществознанию
Подготовка к ОГЭ по географии
Обеспечение благополучия обучающихся в пространстве общеобразовательной организации
Школа юного медиатора
1
Организация деятельности ученических сообществ
Юные инспектора движения
1
Юнармеец
1
Организационное обеспечение учебной деятельности
Взаимодействие с классным руководителем,
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
предметниками
Воспитательные мероприятия
Мероприятия по плану воспитательной работы
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Итого
8
8
8
7
7
9
8
7
6
7
Итого за год (34 недели)
272
272
272
238
238
306
272
238
204
238
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
2
4
2
1
2
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
13
2
8
272
2
8
272
2
8
272
26
99
3366
Среднее общее образование
Учебный план гуманитарного профиля 11 класс
Учебный план среднего общего образования Муниципального автономного
общеобразовательного учреждения Нижнетуринского городского округа «Исовская
средняя общеобразовательная школа» (далее - учебный план) для 10-11 классов,
реализующих основную образовательную программу среднего общего образования,
соответствующую ФГОС СОО (Приказ Министерства просвещения Российской Федерации
от 12.08.2022 № 732 «О внесении изменений в федеральный государственный
образовательный стандарт среднего общего образования»), фиксирует общий объём
нагрузки, максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру
предметных областей, распределяет учебное время, отводимое на их освоение по классам и
учебным предметам.
Учебный план является частью образовательной программы Муниципального
автономного общеобразовательного учреждения Нижнетуринского городского округа
«Исовская средняя общеобразовательная школа», разработанной в соответствии с ФГОС
среднего общего образования, с учетом Федеральной образовательной программой
среднего общего образования, и обеспечивает выполнение санитарно-эпидемиологических
требований СП 2.4.3648-20 и гигиенических нормативов и требований СанПиН 1.2.368521.
Продолжительность учебного года в 10-11 классах составляет 34 учебные недели.
Учебные занятия для учащихся 10-11 классов проводятся по 5-ти дневной учебной
неделе.
Максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся в неделю составляет в 10
классе – 34 часа, в 11 классе – 34 часа. .
Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений. Обязательная часть учебного плана определяет
состав учебных предметов обязательных предметных областей.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое
на данную часть учебного плана внутри максимально допустимой недельной нагрузки
обучающихся, может быть использовано: на проведение учебных занятий,
обеспечивающих различные интересы обучающихся
Языком обучения является русский язык.
При изучении предметов осуществляется деление учащихся на подгруппы.
Промежуточная аттестация – процедура, проводимая с целью оценки качества
освоения обучающимися части содержания (четвертное оценивание) или всего объема
учебной дисциплины за учебный год (годовое оценивание).
Промежуточная/годовая аттестация обучающихся за четверть осуществляется в
соответствии с календарным учебным графиком.
Все предметы учебного плана оцениваются по полугодиям.
Промежуточная аттестация проходит на последней учебной неделе четверти. Формы
и порядок проведения промежуточной аттестации определяются «Положением о формах,
периодичности
и
порядке
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся
Муниципального автономного общеобразовательного учреждение Нижнетуринского
городского округа «Исовская средняя общеобразовательная школа».
Освоение основной образовательной программы среднего общего образования
завершается итоговой аттестацией.
Нормативный срок освоения основной образовательной программы среднего общего
образования составляет 2 года.
Предметная область
Русский язык и литература
Иностранные языки
Математика и
информатика
Общественно-научные
предметы
Естественно-научные
предметы
Физическая культура
Учебный предмет
Обязательная часть
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Алгебра
Геометрия
Вероятность и статистика
Информатика
История
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
Физическая культура
Основы безопасности
жизнедеятельности
Основы безопасности и
защиты Родины
Индивидуальный проект
Количество часов в неделю
10 (2023/24)
11 (2024/25)
2
3
3
2
2
1
1
4
4
1
2
1
1
2
1
Основы безопасности и
защиты Родины
----1
Итого
31
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Наименование учебного курса
Подготовка к ЕГЭ по русскому языку
1
Подготовка к ЕГЭ по математике
1
Физическая культура
1
Итого
3
ИТОГО недельная нагрузка
34
Количество учебных недель
34
Всего часов в год
1156
2
3
3
3
1
1
1
4
4
1
2
1
1
2
1
0
30
2
2
0
4
34
34
1156
20
Внеурочная деятельность
Под внеурочной деятельностью следует понимать образовательную деятельность,
направленную на достижение планируемых результатов освоения основной
образовательной
программы
(личностных,
метапредметных
и
предметных),
осуществляемую в формах, отличных от урочной.
Внеурочная деятельность является неотъемлемой и обязательной частью основной
образовательной программы.
План внеурочной деятельности является частью организационного раздела ООП
СОО и представляет собой описание целостной системы функционирования
образовательной организации в сфере внеурочной деятельности и включает:
план организации деятельности ученических сообществ (групп обучающихся), в том
числе ученических классов, разновозрастных объединений по интересам, клубов;
юношеских общественных объединений, организаций (в том числе и в рамках
«Российского движения школьников»);
план реализации курсов внеурочной деятельности по выбору обучающихся
(предметные кружки, факультативы, ученические научные общества, школьные
олимпиады по предметам программы среднего общего образования).
Согласно ФГОС СОО через внеурочную деятельность организацией,
осуществляющей образовательную деятельность, реализуется основная образовательная
программа (цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организация
образовательной деятельности при получении среднего общего образования). В
соответствии с планом внеурочной деятельности создаются условия для получения
образования всеми обучающимися, в том числе одаренными детьми, детьми с
ограниченными возможностями здоровья и инвалидами.
Количество часов, выделяемых на внеурочную деятельность, за два года обучения
на уровне среднего общего образования составляет не более 700 часов. Величину недельной
образовательной нагрузки, реализуемой через внеурочную деятельность, определяют за
пределами количества часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана. Для
недопущения перегрузки обучающихся допускается перенос образовательной нагрузки,
реализуемой через внеурочную деятельность, на периоды каникул. Внеурочная
деятельность в каникулярное время может реализовываться в рамках тематических
образовательных программ (лагерь с дневным пребыванием на базе общеобразовательной
организации или на базе загородных детских центров, в туристских походах, экспедициях,
поездках и другие).
Реализация плана внеурочной деятельности предусматривает в течение года
неравномерное распределение нагрузки. Так, при подготовке коллективных дел (в рамках
инициативы ученических сообществ) и воспитательных мероприятий за 1–2 недели
используется значительно больший объем времени, чем в иные периоды (между
образовательными событиями).
Общий объем внеурочной деятельности не должен превышать 10 часов в неделю.
Один час в неделю отводится на внеурочное занятие «Разговоры о важном».
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» направлены на развитие ценностного
отношения обучающихся к своей Родине – России, населяющим ее людям, ее уникальной
истории, богатой природе и великой культуре. Внеурочные занятия «Разговоры о важном
должны быть направлены на формирование соответствующей внутренней позиции
личности обучающегося, необходимой ему для конструктивного и ответственного
поведения в обществе.
Основной формат внеурочных занятий «Разговоры о важном» – разговор и (или)
беседа с обучающимися. Основные темы занятий связаны с важнейшими аспектами жизни
человека в современной России: знанием родной истории и пониманием сложностей
современного мира, техническим прогрессом и сохранением природы, ориентацией в
мировой
художественной
культуре
и
повседневной
культуре
поведения,
доброжелательным отношением к окружающим и ответственным отношением к
собственным поступкам.
Один час в неделю отводится на курс внеурочной деятельности
профориентационной направленности «Россия – мои горизонты». В рамках реализации
курса предусмотрено проведение профориентационных уроков, профориентационного
тестирования, экскурсий, практикоориентированных мероприятий и др.
Один час в неделю отводится на курс внеурочной деятельности «Семьеведение».
Целью курса является формирование у обучающихся системы духовно-нравственных
представлений об институте брака и семьи в современном обществе, ценности
созидательных отношений, ценности семьи и брака.
На курсы внеурочной деятельности по выбору обучающихся еженедельно
расходуется до 4 часов, на организационное обеспечение учебной деятельности, на
обеспечение благополучия обучающегося еженедельно до 1 часа.
В зависимости от задач на каждом этапе реализации образовательной программы
количество часов, отводимых на внеурочную деятельность, может изменяться. В 10 классе
для обеспечения адаптации обучающихся к изменившейся образовательной ситуации
выделено больше часов, чем в 11 классе.
Организация жизни ученических сообществ является важной составляющей
внеурочной деятельности, направлена на формирование у обучающихся российской
гражданской идентичности и таких компетенций, как:
компетенция конструктивного, успешного и ответственного поведения в обществе с
учетом правовых норм, установленных российским законодательством;
социальная самоидентификация обучающихся посредством личностно значимой и
общественно приемлемой деятельности, приобретение знаний о социальных ролях
человека;
компетенция в сфере общественной самоорганизации, участия в общественно
значимой совместной деятельности.
Организация жизни ученических сообществ выстраивается:
в рамках внеурочной деятельности в ученическом классе, общешкольной
внеурочной деятельности, в сфере школьного ученического самоуправления, участия в
детско-юношеских общественных объединениях, созданных в образовательной
организации и за ее пределами;
через приобщение обучающихся к общественной деятельности и школьным
традициям, участие обучающихся в деятельности производственных, творческих
объединений, благотворительных организаций;
через участие в экологическом просвещении сверстников, родителей, населения;
через благоустройство школы, класса, сельского поселения, города, в ходе
партнерства с общественными организациями и объединениями;
через отношение обучающихся к закону, государству и к гражданскому обществу
(включает подготовку личности к общественной жизни);
через отношение обучающихся к окружающему миру, к живой природе,
художественной культуре (включает формирование у обучающихся научного
мировоззрения);
через трудовые и социально-экономические отношения (включает подготовку
личности к трудовой деятельности).
По решению педагогического коллектива, родительской общественности, интересов
и запросов обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних
обучающихся план внеурочной деятельности в образовательной организации
модифицируется в соответствии гуманитрарным профилем.
Инвариантный компонент плана внеурочной деятельности (вне зависимости от
профиля) предполагает:
22
организацию жизни ученических сообществ в форме клубных встреч
(организованного тематического и свободного общения обучающихся), участие
обучающихся в делах классного ученического коллектива и в общих коллективных делах
образовательной организации;
проведение ежемесячного учебного собрания по проблемам организации учебного
процесса, индивидуальных и групповых консультаций по вопросам организационного
обеспечения обучения и обеспечения благополучия обучающихся в жизни образовательной
организации.
В весенние каникулы 10 класса организуются поездки в организации
профессионального и высшего образования для уточнения индивидуальных планов
обучающихся в сфере продолжения образования. После поездок в рамках часов,
отведенных на организацию жизни ученических сообществ, проводятся коллективные
обсуждения, в ходе которых педагогами обеспечиваются анализ и рефлексия
обучающимися собственных впечатлений о посещении образовательных организаций.
В рамках реализации гуманитарного профиля в первом полугодии 10 класса
организуется подготовка обучающихся к разработке и педагогическому сопровождению
разработки индивидуальных проектов внеурочной деятельности (инструктажи,
индивидуальные и групповые консультации, защита проектов индивидуального плана), в
декабре проводится публичная защита обучающимися индивидуальных проектов
внеурочной деятельности (ИПВД). По итогам публичной защиты при помощи педагогов
организуются временные творческие группы обучающихся по совпадающим элементам
ИПВД.
В осенние (весенние) каникулы 10 класса временными творческими группами
обучающихся организуются поездки и экскурсии в соответствии с общими элементами
индивидуальных проектов внеурочной деятельности. В ходе познавательной деятельности
реализуются индивидуальные, групповые и коллективные учебно-исследовательские
проекты обучающихся. В течение первого полугодия 10 класса осуществляется подготовка
к поездкам и экскурсиям в рамках часов, отведенных на воспитательные мероприятия,
курсы внеурочной деятельности по выбору обучающихся.
Временными творческими группами обучающихся при поддержке педагогов
общеобразовательной организации в летние (весенние) каникулы 10 класса на основе
интеграции с организациями дополнительного образования и сетевого взаимодействия с
научными и производственными организациями обеспечиваются профессиональные пробы
обучающихся на производстве и в социальной сфере (в зависимости от профиля),
подготавливаются и проводятся исследовательские экспедиции и социальные практики.
Во втором полугодии 10 класса в рамках часов, отведенных на курсы внеурочной
деятельности по выбору обучающихся и воспитательные мероприятия, организуется
подготовка к профессиональным пробам и/или социальным практикам обучающихся и к
участию в исследовательских экспедициях, предусматривается подготовка и защита
индивидуальных или групповых проектов («проект профессиональных проб», «проект
участия в исследовательской экспедиции», «проект социальной практики»).
В каникулярное время (осенние, весенние каникулы в 11 классе) предусматривается
реализация задач активного отдыха, оздоровления обучающихся, поддержка инициатив
обучающихся, в том числе выезды на природу, туристские походы, поездки по территории
России, организация «зрительского марафона» (коллективное посещение кинопоказов,
театральных спектаклей, концертов, просмотр видеофильмов, посещение выставок,
художественных музеев с обязательным коллективным обсуждением).
23
План внеурочной деятельности на 2024-2025 учебный год
Наименование курса ВД
10 класс
11 класс
Х
1
Разговоры о важном
Х
1
Россия – мои горизонты
Х
1
Семьеведение
Курсы внеурочной деятельности по выбору обучающихся
Подготовка к ЕГЭ по русскому языку
Х
1
Подготовка к ЕГЭ по литературе
Х
1
Подготовка к ЕГЭ по биологии и химии
1
Жизнь ученических сообществ
Школьное самоуправление, детскоХ
0,5
юношеские общественные объединения,
волонтерство и пр.
Взаимодействие с классным руководителем,
предметниками
Мероприятия по плану воспитательной
работы
Социальные практики, профессиональные
пробы (в каникулы)
Экскурсии в профессиональные
образовательные организации (в каникулы)
Итого
Учебных недель
Итого за год
Х
Итого
1
1
1
1
1
1
0,5
0,5
0,5
1
1
Х
0,5
0,5
Х
0,5
0,5
Х
Х
Х
9
34
306
9
34
306
Воспитательные мероприятия
Х
Выполнение программ (по итогам 2023-2024 уч. года)
Уровень образования
НОО
ООО
СОО
всего по ОО
По плану
Фактически
% выполнения
6860
14552
2176
23588
6 860
14 552
2 176
23 588
100,00%
100,00%
100,00%
100,00%
Реализация адаптированных образовательных программ
В МАОУ «ИСОШ»
реализуются следующие адаптированные основные
общеобразовательные программы:
Формы получения образования
Программа
Число учеников
В специальном
Инклюзивно
На дому
классе
АООП О УО (1)
15
15
АООП НОО 8.3
1
1
АООП О УО (2)
4
1
3
АООП НОО 7.2
5
5
АООП НОО 5.1
1
1
АООП ООО 5.1
1
1
АООП ООО 7
4
4
Всего
31
1
27
3
В МАОУ «ИСОШ» созданы специальные условия для образования обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья:
− на основе требований ФГОС НОО ОВЗ, ФГОС О УО, ФАОП разработаны
адаптированные основные общеобразовательные программы для каждой
нозологической группы обучающихся;
− используются специальные учебники (для обучающихся с интеллектуальными
нарушениями), дидактические материалы;
− применяются специальные методы обучения и воспитания;
− проводятся индивидуальные и групповые коррекционные занятия со следующими
специалистами: педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог;
− педагоги, реализующие адаптированные программы прошли соответствующую
курсовую подготовку и переподготовку (педагог-психолог, учитель-дефектолог);
− организовано обучение в 1 смену, организовано двухразовое бесплатное горячее
питание.
Реализуемые коррекционные курсы в 2024 году.
АООП
Наименование коррекционного курса
Кол-во часов
в неделю
АООП О УО
Развитие психомоторики и сенсорных процессов
2
1-4 класс
Логопедические занятия
3
Ритмика
1
АООП О УО
Развитие психомоторики и сенсорных процессов
2
5-9 класс
Логопедические занятия
2
Ритмика
2
АООП НОО 8.3 Развитие психомоторики и сенсорных процессов
2
Логопедические занятия
2
Ритмика
1
АООП О УО
Альтернативная коммуникация
3
(вариант 2)
Предметно-практические действия
1
Коррекционный Сенсорное развитие
1
класс
АООП НОО 7.2 Коррекционно-развивающие занятия с дефектологом 2
Развитие психомоторики и сенсорных процессов
2
Логопедические занятия
2
Ритмика
1
АООП ООО 7
Коррекционно-развивающие занятия с дефектологом 1
Развитие психомоторики и сенсорных процессов
2
Логопедические занятия
2
АООП НОО 5.1 Коррекционно-развивающие занятия с психологом
1
Логопедические занятия
2
АООП ООО 5.1 Коррекционно-развивающие занятия с дефектологом 1
Логопедические занятия
2
Коррекционно-развивающие занятия с психологом
2
СИПР АООП О Альтернативная коммуникация
1
УО (вариант 2)
Сенсорное развитие
2
1 доп. класс
СИПР АООП О Предметно-практические действия
1
УО (вариант 2)
Двигательное развитие
1
2 класс
СИПР АООП О Предметно-практические действия
2
УО (вариант 2)
Двигательное развитие
1
7 класс
Реализация образовательных программ с использованием дистанционных
образовательных технологий и сетевого взаимодействия
В 2024 г. в периоды неблагоприятной эпидемиологической обстановки в школе
было организовано обучение с использованием дистанционных образовательных
технологий (далее – ДОТ). Для организации взаимодействия с обучающимися были
задействованы различные ресурсы:
− сайт школы
− электронный журнал ГИС СО «Единое цифровое пространство» подсистема
общего образования
− социальные сети
− мессенджеры
Для проведения онлайн уроков использовалась платформа Сферум. Для изучения
нового материала, отработки навыков были использованы следующие ресурсы:
− Российская электронная школа
− Учи.ру
− Яндекс Учебник
При реализации образовательных программ в штатном режиме педагоги
продолжают использовать элементы дистанционных образовательных технологий. При
этом изучение нового, отработка умений, оценивание результатов встраиваются в систему
очного обучения и составляют единый цикл. Элементы ДОТ используются также во
внеурочной деятельности. Такое обучение включает в себя:
− Использование онлайн ресурсов РЭШ, Учи.ру, Яндекс Учебник при выполнении
домашнего задания и во внеурочной деятельности;
− Организация дистанционного контроля знаний (с использование форм Яндекс);
− Участие в онлайн олимпиадах;
− Участие в исследовательской и проектной деятельности;
26
− Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ (Открытый банк заданий ФИПИ, ресурсы «Сдам ГИА:
решу ЕГЭ», «Сдам ГИА: решу ОГЭ» и др.);
− Профориентационное тестирование обучающихся 8-11 классов;
− Онлайн уроки на сайте Проектория и др.
В образовательной деятельности МАОУ «ИСОШ» активно сотрудничает с
организациями культуры, спорта, дополнительного образования и др. В 2024 году школа
не реализовывала отдельные учебные предметы, курсы в рамках сетевого взаимодействия.
Ресурсы социальных партнеров активно используются при реализации Программы
воспитания и социализации обучающихся.
Участие социальных партнеров в реализации основных образовательных программ
Мероприятия, проведенные с социальными партнерами в 2024 году
Социальные
партнеры
Городской Совет
ветеранов
Мероприятия
МКУ «Управление
по делам ГО и ЧС
НТГО»
ОГИБДД МО МВД
России
Качканарский
Открытый урок,
Ноябрь
посвященный
20024
всемирному дню
гражданской обороны.
Практические занятия по
использованию средств
индивидуальной защиты.
Профилактическое
Март 2025
мероприятие «Шагающий
автобус»
Нижнетуринское
ЛПУ МГ
Экскурсия на КС
«Нижнетуринская»
18.04.2024
МБУК «ЦБС»
Исовская
поселковая
библиотека
Космическое
путешествие
11.04.2024
МБУК «ЦБС»
Исовская
поселковая
библиотека
Творческий урок по
росписи пасхального
яйца
15.04.2024
ОГИБДД МО МВД
России
Качканарский
Единый день
профилактики
Апрель 2024
Митинг на захоронении
воина-интернационалиста
В. Кудрявцева
Дата
проведения
14.02.2025
Участники
Пономарев А.В.
Кардаполова Е.И.
Трунова Ю.А.
Учащиеся 8-11
классов
Инспектор ГПС
Гайфуллина Е.Е.
Пономарев А.В.
Учащиеся 1-4 классов
Рук-ль отряда ЮИД
Давлетгареева Н.С.
Учащиеся 1-х классов
Представители НТ
ЛПУ МГ
Трунова Ю.А.
Учащиеся 7-9 классов
Представители МБУК
«ЦБС» Исовская
поселковая
библиотека
Учащиеся 2А класса,
Берестян Н.К.
Представители МБУК
«ЦБС» Исовская
поселковая
библиотека
Учащиеся 1Б класса,
Алексеева Т.В.
Ст. лейтенант
Юскаева Э.В.
27
Кл. руководители,
учащиеся 5-х классов,
родители
Коробка добра
Апрель 2024
ОГИБДД МО МВД
России
Качканарский
Профилактическое
мероприятие «Внимание
– дети!»
МО МВД
«Качканарский»
Профилактическое
01.06.2024
мероприятия –
«Безопасные каникулы»,
«Марафон безопасности»,
викторина «основы ПДД»
Уроки безопасности,
Сентябрь
Месячник безопасности
2024
ФГКУ «46 ОФПС
НТГО»
Март 2024
МБУК «ЦБС»
Исовская
поселковая
библиотека
Экскурсия по
библиотеке. Знакомство
со структурой
библиотеки и правилами
пользования книжным
фондом.
Октябрь
2024
ОГИБДД МО МВД
России
Качканарский
Викторина «Соблюдая
ПДД, не окажешься в
беде»
18.10.2024
МБУ ДО «ИДДТ»
Мероприятие
«Посвящение в
первоклассники»
28.10.2024
Нижнетуринский
краеведческий
музей
ОГИБДД МО МВД
России
Качканарский
«Образ жизни –
здоровье»
28.09.2024
Профилактическое
мероприятия –«Горка»
Декабрь
2024
Советник директора
по воспитанию
Вышедко М.В.
Медведева Н.И.
Кл. руководители,
учащиеся 1-11
классов, родители
Кл. руководители,
учащиеся 1-11
классов, родители
Кл. руководители,
учащиеся 1-11
классов, родители
Представители МБУК
«ЦБС» Исовская
поселковая
библиотека
Учащиеся 1 классов,
классные
руководители
Ст. лейтенант
Юскаева Э.В.
Рук. отряда ЮИД
Давлетгареева Н.С.
Представители МБУ
ДО «ИДДТ»
Учащиеся 1 классов,
классные
руководители
Трунова Ю.А.
Учащиеся 8 классов
Кл. руководители,
учащиеся 1-11
классов, родители
Реализация дополнительных образовательных программ
В 2024 г в школе реализуются дополнительные образовательные программы:
Название
Направленность
Количество
обучающихся
Геймдизайн
Техническая
11
Основы информационных технологий Техническая
28
Основы робототехники с Dobot
Техническая
5
Робототехника КЛИК
Техническая
5
Визуальное программирование
Техническая
11
28
Подготовка к ВсОШ по русскому
языку
Мини-футбол
Школа начинающего туриста
Шахматы
Социально-педагогическая
20
Физкультурно-спортивная
Туристко-краеведческая
Физкультурно-спортивная
15
15
10
Выводы
Содержание образования в МАОУ «ИСОШ» соответствует требованиям ФГОС.
Учебными планам предусмотрены обязательные учебные области и учебные предметы.
Образовательные потребности обучающихся учитываются при формировании части
учебного плана, формируемого участниками образовательных отношений, при
формировании планов внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность осуществляется
в формах, отличных от урочной системы обучения и охватывает направления: спортивнооздоровительное, общекультурное, гражданско-патриотическое, духовно-нравственное,
социальное. Объем учебных планов, планов внеурочной деятельности соответствует
требованиям ФГОС м СанПиН. Разработана и реализуется программа воспитания.
Реализуются дополнительные образовательные программы.
Школа активно взаимодействует с социальными партнерами. В целях повышения
эффективности
использования
инфраструктуры
и
кадрового
потенциала,
индивидуализации обучения, повышения практической направленности образования
необходимо решить задачу реализации образовательных программ (программ отдельных
предметов, курсов внеурочной деятельности) в сетевой форме.
2.2. Результаты освоения основных образовательных программ
2.2.1.Результаты промежуточной аттестации
Результативность реализации основных общеобразовательных
программ
отслеживается по итогам промежуточной аттестации, ВПР (всероссийских проверочных
работ) и государственной итоговой аттестации.
Результаты промежуточной аттестации по школе
2021-2022
2022-2023
2023-2024
на «5»
8,5%
8,5%
7,7%
на «4» и «5»
28%
31,6%
30%
не успевают
3,4%
3,4%
2%
Результаты освоения основных образовательных программ по уровням образования
(на основе результатов промежуточной аттестации)2
Учебный
год
2021-22
2022-23
2023-24
по ОО
успеваемость
96,5%
97%
98%
качво
36%
36%
37%
СОУ
52%
51%
49%
НОО
успеваемость
93%
96%
99%
качво
51%
53%
50%
СОУ
52%
53%
53%
ООО
успеваемость
95%
98%
97%
качво
32%
28%
29%
СОУ
46%
44%
45%
СОО
успеваемость
100%
100%
100%
качво
64%
71%
72%
СОУ
58%
57%
69%
Результаты промежуточной аттестации показывают стабильные показатели качества
знаний и степени обученности обучающихся на протяжении последних трех лет на уровне
начального общего и основного общего образования. На уровне среднего общего
образования успеваемость составляет 100%. На уровне начального общего образования
При расчете качества и успеваемости учитываются только обучающиеся, подлежащие
промежуточной аттестации (все обучающиеся ОО без учета первоклассников)
2
29
показатели освоения образовательных программ обучающимися выше, чем на уровне
основного общего образования. На протяжении 3 лет наблюдается снижение числа
обучающихся оставленных на повторное обучение.
Результаты промежуточной аттестации по классам в % (на 31.12.2024)
Класс
Классный руководитель
Степень
Качество
Успеваемость
обученности
знаний
2а
Берестян Н.К.
46%
47%
88%
2б
Павлова Г.Л.
56%
53%
94%
3а
Жабинская Э.Р.
50%
39%
94%
3б
Корнилова Н.С.
55%
56%
94%
4а
Вихарева Е.В.
51%
47%
100%
4б
Вышедко М.В.
49%
50%
89%
4в
Постникова А.Ю.
35%
23%
69%
Среднее по НОО 49%
45%
90%
5а
Насуртдинова Р.З.
37%
20%
80%
5б
Ерёменко А.О.
41%
33%
76%
6а
Волкова Ю.А.
49%
50%
91%
6б
Постникова Т.М.
38%
18%
88%
6в
Тен Н.А.
51%
53%
84%
7а
Куклина Л.Х.
33%
7%
80%
7б
Болод Т.А.
31%
18%
59%
8а
Толкачева Е.А.
46%
31%
69%
8б
Козлов М.А.
33%
7%
80%
8в
Бадмаева А.Б.
33%
20%
53%
9а
Давлетгареева Н.С.
43%
38%
75%
9б
Копытова Е.А.
43%
31%
81%
9в
Илюнина К.Е.
27%
15%
46%
Среднее по ООО
39%
26%
74%
11
Кардаполова Е.И.
83%
83%
100%
Среднее по СОО 83%
83%
100%
Среднее по МАОУ «ИСОШ» 44%
35%
80%
2.2.2. Результаты ВПР 2024 г.
В марте-апреле 2024 г. в МАОУ «ИСОШ» прошли всероссийские проверочные
работы в 4-8 классах.
Цель ВПР – проведение мониторинга уровня подготовки обучающихся в
соответствии с требованиями ФГОС.
ВПР проводился по предметам и в сроки, утвержденные приказом Федеральной
службы по надзору в сфере образования и науки.
Предметы, по которым проведены ВПР 2024 г.
Предмет
Число/доля участников
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
Окр мир
55 89%
Русский язык
52 84%
31 84%
41 82%
43 88%
37 86%
Математика
57 92%
33 89%
44 88%
46 94%
42 98%
История
31 84%
28 56%
8 16%
15 35%
География
24 48%
14 29%
20 47%
Биология
32 86%
16 32%
24 49%
30
Обществознание
Физика
8
16%
12 24%
17 35%
22 51%
Итого доля участников
88%
86%
54%
48%
63%
Средний охват обучающихся ВПР в 5-9 классах составил 63 %, ниже, чем в 2023 году
(67%). Тем не менее эти данные позволяет делать обобщения и выводы об уровне
подготовки обучающихся, типичных учебных затруднениях. При анализе результатов
следует учесть, что в 6 и 7 классах средний охват обучающихся оставляет 54% и 48%
соответственно, а в ВПР по биологии, географии, обществознании и истории принимали
участие не все классы в указанных параллелях.
Организация проведения, проверки и анализа результатов ВПР в ОО
Обеспечение объективности при проведении и проверке ВПР
При проведении ВПР были использованы следующие меры для обеспечения объективности
проведения и проверки ВПР:
− использование мер защиты информации после получения материалов ВПР и
до проведения работы;
− осуществление наблюдения за процедурой проведения ВПР независимыми
общественными наблюдателями;
− осуществление видеонаблюдения в ходе процедуры проведения ВПР;
− проведение
проверки
по
стандартизированным
критериям
с
предварительным коллегиальным обсуждением подходов к оцениванию;
− организация выборочной перепроверки работ в ОО;
− организация выборочной муниципальной перепроверки работ.
В целях предупреждение конфликта интересов при проведении и проверке ВПР:
− в качестве независимых общественных наблюдателей не выступали родители
учащихся класса, который принимает участие в оценочной процедуре;
− организатором работы не выступали учителя, ведущие данные предметы и
работающие в данном классе.
− в проверке работ не принимали участие учителя, ведущие данные предметов
в этом классе.
Результаты обеспечения в объективности проведения и проверки ВПР
Полученные результаты Всероссийских проверочных работ можно считать
объективными, о чем свидетельствуют следующие показатели, отраженные в отчетах
педагогов, сформированных на основе статистической информации ФИС ОКО:
1. Кривые распределения первичных баллов гармоничны.
2. Отсутствуют резкие изменения кривой (статистические выбросы) между отметками
«2-3», «3-4», «4-5».
3. На графиках решаемости отсутствуют выходы за пределы «доверительного
диапазона».
В то же время, большая часть обучающихся не подтвердила результаты
промежуточной аттестации результатами ВПР, что свидетельствует о несовершенстве
внутришкольной системы оценки образовательных достижений обучающихся.
Начальное общее образование
Сводные показатели результатов ВПР в 4 классах в 2024 г.
Математика
Средний балл
3,8
Русский язык
3,6
Окружающий
мир
3,9
31
% решаемости
(достижение
планируемых
результатов)
Не справились с работой
% участников не подтвердивших
(понизивших) текущие оценки
56
65
68
6
23
19
35
22
Динамика учебных достижений обучающихся по предметам начального общего
образования по результатам ВПР в 2020-2023 гг. (средний процент успешно выполненных
заданий ВПР).
85
80
75
70
65
60
55
50
45
40
2022
2023
2024
Русский язык
57
69
65
Математика
48
62
56
Окружающий мир
51
79
68
Динамика средней отметки за работу в 2021-2024 гг.
Математика
Русский язык
Окружающий мир
2022
3,4
3,3
3,1
2023
3,9
3,8
4,3
2024
3,8
3,6
3,9
Процент участников, не справившихся с работой в 2021-2024 гг.
Математика
Русский язык
Окружающий мир
2022
21
16
11
2023
4
0
0
2024
6
19
0
Выводы
1. Достижение планируемых результатов в целом по школе по предметам начального
общего образования соответствует средним по РФ.
32
2. По математике, русскому языку повысилась доля обучающихся, не справившихся
с работой.
3. В среднем 25% обучающихся не подтвердили результаты промежуточной
аттестации.
4. Отмечается отрицательная динамика результатов ВПР по всем предметам.
Рекомендации
1. Рассмотреть результаты ВПР на заседании ШМО.
2. Развивать навыки оценочной и аналитической деятельности педагогов через
организацию внутришкольного повышения квалификации по направлениям:
− формирующее и критериальное оценивание
− формирование и оценка метапредметных результатов освоения ООП НОО
3. Вести индивидуальную работу со слабоуспевающими обучающимися.
4. Продолжить ведение курсов внеурочной деятельности (функциональная
грамотность, смысловое чтение, логическое мышление и др.), развивающих
метапредметные умения обучающихся.
5. На уроках математики, русского языка, окружающего мира систематически
включать задания, направленные на восполнение учебных дефицитов обучающихся,
выявленных в ходе ВПР.
Основное общее образование
Сводные показатели результатов ВПР в 5-8 классах в 2024 г.
Предметы, классы
Средний
балл
(отметка)
Русский язык 5 класс
Русский язык 6 класс
Русский язык 7 класс
Русский язык 8 класс
2,9
3
2,6
2,7
Математика 5 класс
Математика 6 класс
Математика 7 класс
Математика 8 класс
3,6
2,6
2,6
2,8
История 5 класс
История 6 класс
История 7 класс
История 8 класс
3,4
3,1
2,3
3
Биология 5 класс
Биология 6 класс
2,8
2,4
География 6 класс
География 7 класс
3,1
2,1
3
Средний %
выполнения
заданий ВПР3
Русский язык
47
58
42
44
Математика
62
40
35
39
История
49
44
19
39
Биология
46
31
География
52
18
Не
справились с
работой, %
Не
подтвердили
(понизили)
оценки, %
36
27
58
54
65
55
82
59
17
62
50
26
18
59
60
65
16
16
72
15
36
25
90
46
36
60
85
86
7
90
21
90
Достижение планируемых результатов
33
Средний
балл
(отметка)
Предметы, классы
География 8 класс
Средний %
выполнения
заданий ВПР3
88
Не
подтвердили
(понизили)
оценки, %
55
23
61
47
53
63
70
50
66
44%
75
100
61%
Не
справились с
работой, %
2,1
10
Обществознание
Обществозн. 6 класс
3
42
Обществозн. 7 класс
2,4
40
Обществозн. 8 класс
2,6
36
Физика
Физика 7 класс
2,6
25
Физика 8 класс
2,4
16
В среднем по ОО
Динамика средней отметки за работу в 5-8 классах
3,8
3,6
3,4
3,2
3
2,8
2,6
2,4
2,2
2
РУС
МАТЕМ
БИО
ИСТ
ОБЩ
ФИЗ
ГЕО
5 класс
2,9
3,6
2,8
3,4
6 класс
3
2,6
2,4
3,1
3
7 класс
2,6
2,6
2,3
2,4
2,6
2,1
8 класс
2,7
2,8
3
2,6
2,4
2,1
3,1
Динамика доли обучающихся, не справившихся с работой в 5-8 классах
102
82
62
42
22
2
РУС
МАТЕМ
БИО
ИСТ
ОБЩ
ФИЗ
ГЕО
5 класс
36
17
36
16
6 класс
27
62
60
16
23
7 класс
58
51
72
61
50
72
8 класс
54
26
15
47
66
88
7
Выводы
1. Достижение планируемых результатов в целом по школе по предметам основного
общего образования значительно ниже, чем по РФ. В среднем 44% обучающихся не
справляются с заданиями ВПР (в 2023 г. – 34%). Данный результат свидетельствует
о недостаточном уровне освоения содержания образования, что может быть связано
как с несоответствием подходов к обучению, действующих в ОО, требованиям
ФГОС, неблагоприятными социальными условиями, в которых функционирует ОО.
34
2. По всем предметам основного общего образования наблюдается отрицательная
динамика учебных достижений при переходе из одного класса в другой.
3. В среднем 61% обучающихся не подтвердили свои учебные достижения
результатами ВПР (в 2023 – 51%), что свидетельствует о несоответствии
внутришкольного оценивания требованиям ФГОС.
Рекомендации
1. Рассмотреть результаты ВПР на заседаниях ШМО, педагогическом совете.
2. Развивать навыки оценочной и аналитической деятельности педагогов через
организацию внутришкольного повышения квалификации по направлениям:
− формирующее и критериальное оценивание
− формирование и оценка метапредметных результатов освоения ООП ООО
3. Обновить школьную систему оценки образовательных достижений обучающихся
на основе разработки КИМ для промежуточной аттестации на основе заданий ВПР.
4. Вести индивидуальную работу с обучающимися группы риска.
2.2.3. Результаты государственной итоговой аттестации выпускников
Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9-х и 11 классов МАОУ
«ИСОШ»
осуществлялась в соответствии с федеральными, региональными,
муниципальными документами и проводилась в сроки, установленные для
общеобразовательных учреждений, реализующих программы основного общего и среднего
общего образования.
9 классы
Ниже представлены сводные результаты основного государственного экзамена по
обязательным предметам и предметам по выбору обучающихся за 2022 - 2024 годы.
Математика
Показатели
2021-2022
2022-2023
2023-2024
Кол-во участников
38
46
46
Получили «5»
0
1
2%
4
9%
Получили «4»
9
24%
16
35%
10
22%
Получили «3»
29
76%
28
61%
28
61%
Получили «2»
0
1
2%
4
9%
Качество, %
24%
31%
37%
Успеваемость, %
100%
91%
98%
Средний балл
3,2
3,3
3,4
Русский язык
Показатели
Кол-во участников
Получили «5»
Получили «4»
Получили «3»
Получили «2»
Качество знаний, %
Успеваемость, %
Средний балл
2021-2022
38
11
29%
10
26%
17
45%
0
55%
100%
3,8
2022-2023
46
9
20%
14
30%
22
48%
1
2%
50%
98%
3,7
2023-2024
43
6
14%
9
21%
27
63%
1
2%
35%
98%
3,5
35
Предметы по выбору обучающихся, 2024
География
Показатели
2021-2022
Кол-во участников
30
Получили «5»
5
17%
Получили «4»
11
37%
Получили «3»
14
46%
Получили «2»
Качество знаний, %
54%
Успеваемость, %
100%
Средний балл
3,7
2022-2023
36
4
11%
8
22%
21
58%
3
8%
33%
92%
3,4
Биология
Показатели
Кол-во участников
Получили «5»
Получили «4»
Получили «3»
Получили «2»
Качество знаний, %
Успеваемость, %
Средний балл
2021-2022
22
3
14%
19
86%
14%
100%
3,1
2022-2023
21
2
10%
16
76%
3
14%
10%
86%
3,0
Обществознание
Показатели
Кол-во участников
Получили «5»
Получили «4»
Получили «3»
Получили «2»
Качество знаний, %
Успеваемость, %
Средний балл
2021-2022
11
7
63%
4
37%
63%
100%
3,6
2022-2023
18
7
39%
11
61%
39%
100%
3,4
2023-2024
5
1
10%
3
60%
1
10%
70%
100%
4
Информатика
Показатели
Кол-во участников
Получили «5»
Получили «4»
Получили «3»
Получили «2»
Качество знаний, %
Успеваемость, %
Средний балл
2021-2022
11
3
27%
8
73%
27%
100%
3,3
2022-2023
10
1
10%
4
40%
5
50%
50%
100%
3,6
2023-2024
14
1
7%
4
28%
9
57%
35%
100%
3,5
2023-2024
37
10
27%
25
67%
2
6%
27%
94%
3,2
34
7
27
-
21%
79%
21%
100%
3,2
36
Результаты освоения основной образовательной программы основного общего
образования обучающимися 9 классов
Учебные годы:
2021-2022
2022-2023
2023-2024
Всего выпускников
40
46
47
Допущены
к
итоговой
38
46
47
аттестации
Из них:
аттестат с отличием
1
2,5%
6
14%
1
2%
окончили на «4» и «5»
15
37,5%
14
30%
9
19%
оставлены на повторное
2
5%
5
11%
обучение
не получили аттестат об
5
11%
5
10%
основном
общем
образовании
Сведения о выпускниках 9 классов, продолживших обучение в 10 классе
2021-2022
2022-2023
2023-2024
Количество
5
7
0
Доля от общего числа
12,5%
15%
0%
выпускников 9 классов
11 класс
Ниже представлены сводные результаты единого государственного экзамена по
обязательным предметам и предметам по выбору обучающихся за 2020-2022 годы.
Сведения о количестве участников ЕГЭ за 2021-2023 гг.
Предметы
Русский язык
Математика (база)
Математика профиль
Обществознание
Биология
Химия
История
Информатика
Физика
География
Английский язык
2021-2022
9
3
5
1
3
1
2022-2023
4
2
2
1
1
1
1
1
2023-2024
3
3
1
1
3
2022
68,3
75
87
54
5 чел.
-
2023
68,4
73,5
77
69
0 чел.
0 чел.
2024
63,8
61
70
49
0 чел.
0 чел.
Русский язык
Средний балл по РФ
Средний балл по школе
Максимальный балл по ОО
Минимальный балл по ОО
Получили 81 балл и более
Не преодолели порог
37
Результаты единого государственного экзамена за 2022-2024 годы
Предметы по выбору
Количество участников
Средний балл по РФ
Средний балл по школе
Максимальный балл по ОО
Минимальный балл по ОО
Получили 81 и более баллов
Не преодолели порог
Математика
2022 2023 2024
Обществознание
2022 2023 2024
Физика
2022 2023 2024
3
56,9
63
74
27
59
66
52
-
-
1
-
5
59,9
53
66
44
-
62
62
62
-
1
55
66
66
66
-
-
-
-
3
54,1
36
47
43
-
2
1
1
60
60
60
-
-
-
Информатика
2022 2023 2024
-
--
Количество участников
Средний балл по РФ
Средний балл по школе
Максимальный балл по ОО
Минимальный балл по ОО
Получили 81 и более баллов
Не преодолели порог
Биология
2022 2023 2024
1
67
67
67
-
География
2022 2023 2024
-
Химия
2022 2023 2024
1
64
64
64
-
История
2022 2023 2024
1
58
40
40
-
-
1
57
57
57
57
-
Результаты освоения основной образовательной программы основного общего
образования обучающимися 11 классов
Всего выпускников
Из них
Аттестат с отличием
Медаль «За особые успехи
в учении»
Окончили на «4» и «5»
Не получили аттестат
2021-2022
9
2022-2023
4
2023-2024
3
2 (22%)
2 (22%)
-
0
0
5 (55%)
-
3 (75%)
-
2 (67%)
-
Устройство выпускников 11 класса
2022
2023
2024
Всего обучающихся 9
4
3
ВУЗ
7
4
1
СПО
2
0
2
Призваны в ряды РА 0
0
0
Трудоустроены
0
0
0
Центр занятости
0
0
0
Информация об обучающихся, продолживших обучение по целевым договорам
Направление
2022
2023
2024
Здравоохранение
УГМУ
1
УГМУ
1
Образование
Х
Х
Х
Х
Электроэнергетика
Х
Х
Х
Х
Результаты итоговой аттестации показывают, что большая часть обучающихся
успешно справляются с заданиями ОГЭ и ЕГЭ. Уровень достижения планируемых
результатов освоения ООП сформированности основных учебных умений соответствует
требованиям ФГОС. Средние баллы по школе в целом соответствуют
среднестатистическим результатам по РФ. Отсутствуют выпускники, не получившие
аттестат об основном (или среднем) общем образовании.
2.2.4. Информация о результатах участия в олимпиадах и конкурсах различного
уровня
Одним из показателей качества подготовки обучающихся являются результаты
участия в олимпиадах и конкурсах разного уровня.
В 2024 году обучающиеся школы приняли участие в различных школьных,
муниципальных, региональных творческих и интеллектуальных конкурсах, олимпиадах.
Наименование конкурса
Количество
Результаты
участников
Муниципальные конкурсы
Городской интеллектуально -творческий
1 место
1 уч.
конкурс по православной культуре "Ручейки
4
2 место
2 уч.
добра: нравственная и культурная
3 место
1 уч.
красота Православия"
Муниципальный смотр -конкурс строя и
песни, посвящённый Дню защитника
15
Гран-при
команда
Отечества
Конкурс стенгазет на тему «Грипппрофилактика»
Муниципальная творческая выставка
детских поделок, коллективных проектов
«Прекрасный день - 8 марта»
Муниципальная игра «Мы вновь читаем
пушкинские строки»
Научно-практическая конференция
обучающихся 7-11 классов
Муниципальный образовательный фестиваль
«Панкратьевские чтения». Конкурс
исследовательских проектов
Конкурс юных чтецов «Живая классика»
1 уч.
2 уч.
1 место
2 место
3 место
Победитель
Номинация
2 уч.
1 уч.
1 уч.
8
Победители
Команда
3
Призеры
3 уч.
2
1 место
3 место
1 уч.
1 уч.
3
1 место
2 место
3 место
1 уч.
1 уч.
1 уч.
1 место
2 место
1 уч.
1 уч.
2 место
1 уч.
номинация
команда
номинация
2 место
участие
команда
1 уч.
1 уч.
2 место
3 место
1 уч.
3 уч.
участие
команда
участие
команда
участие
команда
2 место
команда
участие
3 уч.
участие
2 уч.
участие
1 уч.
2 уч.
участие
3
4
Краеведческий Конкурс-форум «Уральский
характер». Конкурс историко-краеведческих
2
исследовательских работ
Муниципальный интегрированный турнир
1
«Умники и умницы»
Исторический фестиваль «НТГО: прошлое и
5
настоящее»
Муниципальный квест «Золушка 21 века»
5
Конкурс художественного слова для
2
учащихся начальной школы «Читалочка»
Муниципальная выставка декоративно прикладного творчества «Мама и я»,
4
посвященная Международному Дню матери
Первый раунд первого тура
регионального этапа ВсОШ по
3
вопросам избирательного права
Муниципальный фестиваль «Дружба
народов» среди общеобразовательных
5
организаций НТГО
Муниципальный этап областного социальнопедагогический проект «Будь здоров!
4
Ориентиры жизни»
Муниципальная игра «Компьютерный
5
лабиринт»
Региональные конкурсы
Всероссийский конкурс сочинений «Без
3
срока давности»
Открытый литературный конкурс рассказа
2
«Победный май 1945 г.»
Краеведческий конкурс-форум «Уральский
1
характер».
Конкурс проектов обучающихся центров
образования «Точка роста» и
2
образовательных организаций - участников
проекта «Уральская инженерная школа»
40
Областной фестиваль-конкурс для
обучающихся центров образования «Точка
Роста» «Новый год в мире знаний и
открытий»
Региональный этап ВсОШ по праву
9
Призер
Участие
1 уч.
8 уч.
1
Призер
1
Информация о проведении Всероссийской олимпиады школьников
Участник школьного этапа ВсОШ
Предметы
Математика
Физика
Информатика
Русский язык
Литература
Обществознание
История
Право
География
Химия
Биология
ОБЗР
Технология
Английский язык
Физическая культура
Экология
Экономика
Искусство
Количество участий
Уникальных участий
Доля от общего обучающихся
5-11 классов
Предметы
Математика
Русский язык
Количество участий
Уникальных участников
Доля от числа
обучающихся 4 кл.
Предметы
Математика
Физика
Информатика
Русский язык
Литература
Обществознание
2022
79
54
34
37
39
38
68
4
48
44
73
14
41
73
22
668
164
70%
2023
79
24
28
80
47
24
55
4
26
0
10
26
132
41
120
2
91
39
944
216
94%
Школьный этап ВсОШ 4 классы
2022
2023
29
30
48
30
77
60
53
33
85,5%
80,5%
Победители и призеры школьного этапа ВсОШ
2022
2023
4
0
0
0
0
0
18
25
9
13
9
3
2024
34
20
2
68
74
23
76
13
76
2
9
9
16
46
14
21
11
2
524
207
73%
2024
11
12
23
17
73%
2024
2
1
0
12
13
3
41
Предметы
История
Право
География
Химия
Биология
ОБЖ
Технология
Английский язык
Физическая культура
Экология
Экономика
Искусство
Количество участий
Уникальных участников
2022
12
0
9
1
11
0
2
5
7
0
0
87
56
2023
14
1
7
0
3
5
16
5
42
13
11
158
65
2024
12
6
19
1
4
2
2
3
0
2
0
1
83
207
Результаты участия в муниципальном этапе ВсОШ
Результат
2022
2023
2024
Участников муниципального этапа
101
90
85
*Уникальных участников
Нет данных
50
35
Победители
9
11
6
Призёры
2
7
5
Итого
11
18
11
Уникальных победителей и
Нет данных
9
9
призеров
Доля победителей и призеров от
11%
20%
14,5%
общего числа участников МЭ
По результатам освоения образовательных программ можно выделить три группы
обучающихся с различным уровнем подготовки. Большая часть обучающихся - 60 % (от
числа обучающихся, подлежащих промежуточной аттестации) показывают базовый
уровень освоения предметного содержания образовательных программ. 37,7% (от числа
обучающихся, подлежащих промежуточной аттестации) показывают повышенный
уровень, 2% – пониженный уровень. Доля обучающихся, оставленных на повторное
обучение снизилась, что является положительным показателем, в то же время отмечается
снижение доли обучающихся, осваивающих образовательную программу на повышенном
уровне. Результаты текущей и промежуточной аттестации на уровне начального общего
образования в целом подтверждаются результатами ВПР: 25% не подтвердили результаты
промежуточной аттестации. На уровне основного общего образования показатели
объективности текущего контроля знаний ниже: не подтверждены результатами ВПР в
среднем 61% оценок, этот показатель ухудшился в сравнении с 2023 г. (51%). Отмечается
снижение рост доли обучающихся, не справившихся с работой: на уровне НОО с 4% до 8%,
на уровне ООО с с 34% до 44%.
Учебные достижения обучающихся, демонстрирующих повышенный уровень
подготовки, подтверждаются результатами участия в олимпиадах и конкурсах.
Отмечается положительная динамика численности участников, призеров и
победителей ВсОШ на школьном и муниципальном уровне. Актуальной является задача
подготовки обучающихся к ВсОШ.
Результаты итоговой аттестации показывают, что большая часть обучающихся
успешно справляются с заданиями ОГЭ и ЕГЭ. Уровень достижения планируемых
результатов освоения ООП сформированности основных учебных умений соответствует
требованиям ФГОС. Средние баллы по школе в целом соответствуют
42
среднестатистическим результатам по РФ. В 2024 2 выпускника 9 классов не получили
аттестат об основном общем образовании. Выпускники, не получившие аттестат о среднем
общем образовании, отсутствуют.
2.2.5. Информация о результатах реализации программы воспитания
На основе примерной программы воспитания в МАОУ «ИСОШ» разработана
программа воспитания.
МАОУ «ИСОШ» по штатному расписанию укомплектовано классными
руководителями, социальным
педагогом, педагогом-психологом. Информация о
педагогических работниках, прошедших курсы повышения квалификации по актуальным
вопросам воспитательной деятельности отражены в таблице.
Программы дополнительного профессионального образования
Кол-во
классных
руководителей
Количество дополнительных профессиональных программ повышения 10
квалификации по приоритетным направлениям воспитания и
социализации
Численность педагогических работников, прошедших обучение по 10
программам
повышения
квалификации
по
приоритетным
направлениям воспитания и социализации, непосредственно
занимающихся воспитательной деятельностью:
Классное
руководство
и
организация
воспитательной, 5
образовательной, просветительской работы в рамках года культурного
Наследия народов России (24 час.)
Классное руководство в реализации концепции 2022 «Школа 3
Минпросвещения России» (16 час.)
Воспитательные ресурсы добровольческой деятельности школьников 1
(24 час.)
Организационно-методическое обеспечение профориентационной 1
деятельности педагога-навигатора в рамках реализации Всероссийской
проекта "Билет в будущее"
"Интерпретация
и применение результатов Единой методики 1
социально-психологического тестирования в профилактической
деятельности образовательной организации"
Организация деятельности классного руководителя по формированию 1
культуры здоровья обучающихся
Работа методических объединений классных руководителей 10
образовательной организации с использованием ресурсов научно
методического сопровождения Центра непрерывного повышения
профессионального мастерства педагогических работников «Учитель
будущего» (в рамках КПК, вебинаров в ЦНППМ «Учитель будущего»)
В МАОУ «ИСОШ» школьным педагогом-психологом, социальным педагогом
оказывается методическая и консультационная помощь родителям (законным
представителям) обучающихся. Темы консультаций, проведенных с родителями
обучающихся в 2024 году, отражены ниже.
Тематика консультации
Особенности адаптации первоклассников
Специалист
педагог-психолог
43
Особенности воспитания ребёнка мамой и папой.
Правильная мотивация в учебе.
Как развивать самостоятельность школьников при подготовке
домашних заданий
Ребёнок в коллективе сверстников.
Особенности подросткового возраста
Ответственность родителей за воспитание детей.
Неуспешный ученик: причины и способы решения проблемы.
Агрессия детей: ее причины и предупреждение
Как услышать подростка, пока он не стал трудным».
Буллинг, травля в классе
Трудности общения. Конфликты между подростками, основные
причины конфликтов.
Наказания и поощрения в воспитании ребенка
Подростки в социальных сетях: безопасное поведение.
Как помочь ребенку в профессиональном выборе
Успеваемость
Взаимоотношения в семье
Поведение в школе
Внешний вид учащихся
Законопослушное поведение
Культура общения
Антиалкогольное воспитание детей
Совместная работа школы и семьи по воспитанию детей
Вредные привычки, борьба с ними
Пропуски уроков, причины их
Об уважительном отношении к старшим
Уголовная и административная ответственность
несовершеннолетних
Индивидуальная работа дома, выполнение домашних заданий
социальный
педагог
В МАОУ «ИСОШ» создана служба примирения (медиации) на основании приказа
№ 226/1 о/д от 06.12.2021г.
Родительское просвещение обучающихся осуществляется в рамках планов
воспитательной работы классных руководителей, работы педагога-психолога, классного
руководителя. На школьном сайте функционирует раздел «Родителям», на котором
освещаются темы по просвещению родителей по актуальным вопросам воспитания детей.
В Программе воспитания МАОУ «ИСОШ» имеется вариативный модуль «Детские
общественные объединения». Реализация данного модуля предусматривает участие членов
детского общественного объединения в акциях различной направленности (волонтерских,
социальных, благотворительных, патриотических и т.п.), деятельности на благо
конкретных людей и социального окружения в целом. Добровольческие акции проходят в
рамках реализации данного модуля в соответствии с планом воспитательной работы школы
и акциями, проводимыми по инициативе Российского движения школьников.
Численность обучающихся, вовлеченных в общероссийскую общественногосударственную детско-юношескую организацию РДДМ – 90% человек, что составляет
22% обучающихся школы.
В детском объединении «Орлята России» участвуют 151 человек.
С 01.09.2024 в школе реализуются дополнительные общеразвивающие программы.
Перечень программ представлен в таблице.
44
Название
Направленность
Геймдизайн
Основы информационных технологий
Основы робототехники с Dobot
Робототехника КЛИК
Визуальное программирование
Подготовка к ВсОШ по русскому
языку
Мини-футбол
Школа начинающего туриста
Шахматы
Техническая
Техническая
Техническая
Техническая
Техническая
Социально-педагогическая
Количество
обучающихся
11
28
5
5
11
20
Физкультурно-спортивная
Туристко-краеведческая
Физкультурно-спортивная
15
15
10
Таким образом, дополнительными общеобразовательными программами охвачено
120 человек, 27 % от общей численности обучающихся.
Обучающиеся МАОУ «ИСОШ» посещают кружки МБУ ДО «Исовский Дом
детского творчества», ФОК «Газовик», КСК «Факел», ДК им. Артема. Охват обучающихся
дополнительным образованием – 281 человек, 39 обучающихся заняты в спортивных
секциях ФОК «Газовик», 10 обучающихся в хореографической студии КСК «Факел», 17
обучающихся в кружках ДК им. Артема, 215 обучающих в МБУ ДО «Исовский Дом
детского творчества». Таким образом, заняты в свободное от учебы время
69%
обучающихся школы.
Профилактика асоциальных явлений среди несовершеннолетних проводится на
основе Плана по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
Работа по профилактике асоциальных явлений ведется в рамках межведомственного
взаимодействия со следующими учреждениями:
− Территориальная комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав
− Государственное автономное учреждение «Центр социальной помощи семье и
детям»
− Отдел опеки и попечительства по Нижнетуринскому городскому округу
− Межмуниципальный отдел МВД России «Качканарский»
100% обучающихся посещают общеобразовательную организацию.
10 подростков состоят на внутришкольном учете (ВШУ). Из числа состоящих на
профилактических учетах – ВШУ, ОПН, ТКДНиЗП летним оздоровительным отдыхом
были заняты 5 человек (50%).
12 человек, состоящих на профилактических учетах – ВШУ, ОПН, ТКДНиЗП
занимаются в свободное от учебы время в кружках, секциях, клубах и т.д., из них
состоящих на ВШУ – 12 человек, что составляет 100% обучающихся данной категории.
В 2024 году было произведено 45 посещений по месту жительства семей
обучающихся, состоящих на различных видах учета, произведена проверка жилищнобытовых условий с составлением актов.
С целью оценки вероятности вовлечения в зависимое поведение, а также раннего
выявления незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ
обучающимися ежегодно проводится социально-психологическое тестирование среди
обучающихся 7-11 классов. В 2024 году в социально-психологическом тестированием
приняло участие 133 обучающихся, что составляет 100% от общего количества
обучающихся 7-11 классов.
45
В школе ведется работа по снижению уровня правонарушений, подростковой
преступности. В 2024 г. снято с ВШУ 3 человека. Ведется профилактическая и
просветительская работа с родителями (законными представителями) обучающихся.
Ежегодно на базе школы в период летних каникул работает лагерь с дневным
пребыванием детей. Охват обучающихся летним оздоровлением на базе школы составил в
2024 году 183 обучающихся 45% общего числа обучающихся школы) и представлен в
таблице.
Наименование
Тематический
лагерь «Подготовка
к ОГЭ» весна
Итого
Детская площадка
Спортивный лагерь
Лагерь труда и
отдыха
Детская площадка
Спортивный лагерь
Лагерь труда и
отдыха
Лагерь по интересам
Итого
Руководитель
Кол-во
обучающихся
42
март 2024
Алексеева Т.В.
Козлов М.А.
Клочков С.А
42
30
10
31
июнь 2024
июнь 2024
июнь 2024
Павлова Г.Л.
Идюнина К.Е.
Тен Н.А.
25
10
25
июль 2024
июль 2024
июль 2024
Куклина Л.Х.
Толкачева Е.А.
10
Июль 2024
Куклина Л.Х.
Суворова И.Н.
Период
141
Ежегодно школа организует летний отдых обучающихся в загородном лагере
«Ельничный». Охват обучающихся отдыхом в ЗДОЛ «Ельничный» составил в 2024 году 59
обучающихся 14% общего числа обучающихся школы) представлен в таблице.
Смена
Кол-во обучающихся
1смена
31
2 смена
6
3 смена
22
Итого
59
Систематически ведется работа по повышению уровня знания истории и культуры
России, родного края. В школе функционирует школьный историко-краеведческий музей,
проводятся музейные часы краеведческой тематики:
По страницам истории п. Ис
История школы
Наш поселок в годы войны
История добычи золота и платины в п. Ис
Нижнетуринцы – герои Советского Союза
Обучающиеся принимают участие в конкурсных мероприятиях, направленных на
повышение уровня знаний истории и культуры России, Свердловской области. В 2024 году
обучающиеся школы принимали участие в конкурсах данной направленности.
Наименование мероприятия
Кол-во обучающихся
Муниципальный
фестиваль
инсценированной
военно- 15
патриотической песни «Служу России» (май)
День самоуправления
40
Фестиваль «Дружба народов» (ноябрь)
13
46
Интеллектуальная квест-игра «Правовой лабиринт» (декабрь)
6
Преподавателем ОБЖ и учителем физкультуры ведется оборонно-спортивная
работа с юношами допризывного возраста.
Ежегодные мероприятия и охват обучающихся оборонно-спортивной работы
отражены в таблице
Название
Время проведения
Соревнования по
стрельбе из
пневматической
винтовки в личном и
командном зачете
февраль
Соревнования по
разборке-сборке
автомата Калашникова
февраль
Соревнование по
снаряжению магазина
патронами
февраль
Военизированная
эстафета
февраль
Содержание
Участники
Стрельба осуществляется из пневматической
винтовки ИЖ-38 в режиме 3 «пробных» и 5
зачетных выстрелов по мишени №7 с
дистанции 10 м
6-9 классы
30-40 чел
Разборка-сборка
автомата
АК-74М.
Нормативы для оценивания: от 18 до 30 сек –
«отлично», от 20 до 35 сек – «хорошо», от 25
до 40 сек – «удовлетворительно».
Оценивается техника быстрого снаряжения
магазина патронами
6-9 классы
30-40 чел
6-9 классы
30-40 чел
Этапы эстафеты включают бег в противогазах,
8-9 классы
переноску пострадавшего, перетягивание
юноши
каната,
подтягивание,
сборку-разборку
60 чел
магазина
автомата,
стрельбу
из
пневматической винтовки.
Зимний полиатлон
1 день – лыжные гонки (дистанция 2 км,
7-8 классы
февраль-март
классическим ходом), 2 день – стрельба из
юноши
пневматической винтовки на дистанции 10м,
30 чел
подтягивание на высокой перекладине
классическим
способом.
Победитель
определяется по сумме баллов.
Военизированная игра
Одна команда занимает оборону и защищает
5-6 классы
«Зарница»
знамя, а перед второй командой ставится
40 чел
март
задача – захватить боевое знамя противника.
Девушки играют роль санитаров. Победитель –
команда, выполнившая в полном объеме
боевую задачу.
100% юношей допризывного возраста (14-18 лет) принимают участие в оборонноспортивных и военно-спортивных мероприятиях, проводимых на базе школы. 2 ученика 10
класса приняли участие в учебных военных спортивных сборах для обучающихся 10
классов (100% обучающихся данной категории).
В ОО создан клуб «Юнармия», направленный на патриотическое воспитание
школьников. В данный клуб входит 10 обучающихся.
В школе функционирует школьное методическое объединение классных
руководителей. Классные руководители ведут воспитательную работу в классе на основе
Программы воспитания, плана воспитательной работы и составленных на их основе
классных планов воспитательной работы. Деятельность классных руководителей
регламентируется Положением о классном руководстве, которое определяет:
− цели и задачи классного руководства,
47
− функции, права и обязанности классного руководителя,
− порядок организации деятельности классного руководителя (в том числе при
взаимоотношении с другими работниками школы),
− критерии эффективности деятельности классного руководителя,
− ответственность классного руководителя.
Родители играют значимую роль в организации воспитательной деятельности в
школе. В каждом классе сформирован родительский комитет, функционирует
общешкольный родительский комитет, проводятся общешкольные родительские собрания
по актуальным вопросам деятельности школы.
Лучший опыт классного руководства представляется на заседаниях школьного
методического объединения классных руководителей, на заседаниях педагогического
совета. В 2024 году классные руководители не принимали участие в конкурсных
мероприятиях, направленных на популяризацию лучшего педагогического опыта классного
руководства.
Воспитательные мероприятия проводятся в соответствии с планом воспитательной
работы на четверть под руководством классных руководителей.
В каникулярный период воспитательная работа ведется в рамках работы лагерей с
дневным пребыванием. В 2024 году функционировали лагерь труда и отдыха, спортивный
лагерь, целевой лагерь по интересам, детская площадка, которые охватили 160
обучающихся школы. Каждый из лагерей вел деятельность на основе плана воспитательной
работы, утвержденного директором школы. Вовлеченность обучающихся в
воспитательные мероприятия составила 100%.
3. Востребованность выпускников образовательной организации
Устройство выпускников 9-х классов
2022
2023
Всего обучающихся 40
46
10 класс
5
7
НПО
0
0
СПО
26
34
Повторное обучение 24
5
Не учатся
5
0
2024
42
0
0
38
2
2
Устройство выпускников 11 класса
2022
2023
2024
Всего обучающихся 9
4
3
ВУЗ
7
4
1
СПО
2
0
2
Призваны в ряды РА 0
0
0
Трудоустроены
0
0
0
Центр занятости
0
0
0
Информация об обучающихся, продолживших обучение по целевым договорам (2022)
2022
Здравоохранение
Образование
Инженерные сп.
4
УрГПУ
УрФУ
2023
УГМУ
1
1
2024
1
-
-
Не допущены к ГИА
48
4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Общие сведения о педагогических работниках в МАОУ НТГО ИСОШ
Критерии
2022
39 педагога
чел
%
Образование
высшее
31
среднее
8
Стаж работы
до 2 лет
3
от 2 до 5 лет
6
от 5 до 10 лет
6
от 10 до 20 лет
5
свыше 20 лет
19
Возраст
до 25 лет
3
25-35 лет
10
35-55 лет
13
старше 55 лет
13
Квалификационная категория
не имеют
6
соответствие з.д.
0
1 к.к.
25
высшая к.к.
8
2023
40 педагогов
чел
%
2024
36 педагогов
79%
21%
33
7
82%
18%
30
6
83%
17%
8%
15%
15%
13%
49%
3
4
6
9
18
8%
10%
15%
22%
45%
1
6
8
6
16
3%
16%
21%
16%
44%
8%
26%
33%
33%
2
10
13
15
5%
25%
33%
37%
1
8
14
13
3%
22%
39%
36%
15%
0
64%
21%
8
1
23
8
20%
3%
57%
20%
7
0
22
7
19,5%
0
61%
19,5%
Повышение квалификации
Количество педагогов,
прошедших курсы ПК
2022
2023
2024
32
185
25
Таким образом, наряду с ежегодным и стабильным обновлением педагогических
коллективов молодыми педагогами в ОО сохраняется стабильный показатель количества
педагогов, имеющих большой педагогический потенциал, что позволяет устойчиво
развивать и укреплять институт наставничества, передавать опыт от мастеров молодым и
малоопытным коллегам.
В школе имеется перспективный план аттестации работников и курсовой
подготовки. Ежегодно составляется график прохождения педагогическими работниками
курсов повышения квалификации.
Курсы повышения квалификации педагоги проходят согласно плану – графику и
индивидуальным запросам педагогов. Повышение квалификации педагогов и
руководителей влияет на рост методического мастерства, их профессиональную
компетентность. В 2024 году курсовую подготовку прошли 25 человек (69%).
Педагоги
Наименование
дополнительной
профессиональной
программы
Программы повышения квалификации
Без учета КПК «Оказание первой помощи обучающимся в образовательной организации» (24 ч.).
Данную программу прошли 30 педагогов школы.
5
49
Алексеева Т.В.
Беспятых Н.В.
Корнилова Н.С.
Павлова Г.Л.
Алексеева Т.В.
Берестян Н.К.
Беспятых Н.В.
Вихарева Е.В.
Вышедко М.В.
Жабинская Э.В.
Павлова Г.И.
Постникова А.Ю.
Куклина Л.Х.
Толкачева Е.А.
Волкова Ю.А.
Павлова Г.Л.
Толкачева Е.А.
Куклина Л.Х.
Волкова Ю.А.
Еременко А.О.
Павлова Г.Л.
Бадмаева А.Б.
Волкова Ю.А.
Куклина Л.Х.
Толкачева Е.А.
Толкачева Е.А.
Ерёменко А.О.
Алюшина О.А.
Никулина О.Р.
Пономарев А.В.
Пономарев А.В.
Трунова Ю.А.
Вышедко М.В.
Вышедко М.В.
Формирование
функциональной
грамотности
младших
школьников в условиях реализации ФГОС НОО (72 часа)
Нейротехнологии в работе со школьниками (36 часов)
Контрольно-оценочная деятельность учителя в соответствии с
ФОП (16 часов)
Подготовка экспертов территориальных предметных комиссий.
Вариативный модуль: учебный предмет «русский язык»,
обучение с использованием дистанционных образовательных
технологий (34 часа)
Подготовка экспертов и собеседников итогового собеседования
по русскому языку в 9 классе (16 часов)
Конструирование образовательного процесса в центрах
образования
естественно-научной
и
технологической
направленностей «Точка роста», обучение с использованием
ДОТ (40 часов)
Формирование читательской грамотности обучающихся в
соответствии с требованиями ФГОС к результатам освоения
основной
образовательной
программы,
обучение
с
использованием ДОТ (72 часов)
Содержание и методика подготовки школьников к участию в
олимпиадах. Вариативный модуль: учебный предмет "русский
язык" (24 часов)
Развитие внутренней системы оценки качества образования в
общеобразовательной организации(40 часов)
Психолого-педагогические
основы
профилактики
суицидального поведения несовершеннолетних (40 часов)
Реализация Федеральных адаптированных образовательных
программ в обще-образовательной организации (40 часов)
Основы искусственного интеллекта (144 часа)
Особенности преподавания учебного предмета "ОБЗР" в
условиях внесения изменений в ФОП ООО и ФОП СОО" (24
часа)
Учебный предмет "ОБЗР": практико-ориентированное обучение
(24 часа)
Цифровые технологии в музыкальном образовании (36 часов)
Технологии работы с обучающимися с нарушением письма и
чтения в условиях инклюзивного образования (48 часов)
Гуманизация межличностных отношений в коллективе класса
(24 часа)
50
Вышедко М.В.
Болод Т.А.
Бадмаева А.Б.
Бехтерева Л.Б.
Хисамова О.И.
Медведева Н.И.
Рыбак А.И.
Бехтерева Л.Б.
Козлов М.А.
Хисамова О.И.
Пономарев А.В.
Бехтерева Л.Б.
Козлов М.А.
Лаухина Е.А.
Алексеева Т.В.
Павлова Г.Л.
Трунова Ю.А.
Методика обучения чтению лирических произведений в
начальных классах (24 часа)
Визуализация вычислений в электронных таблицах (16 часов)
Охрана труда (40 часов)
Пожарно-технический минимум (40 часов)
Гражданская оборона и чрезвычайные ситуации (36 часов)
Содержательные и методические аспекты преподавания
обществознания в соответствии с обновлённым ФГОС ООО,
обучение с использованием ДОТ (120 часов)
Программы профессиональной переподготовки
Теория и методика преподавания курсов «Основы религиозных
культур и светской этики» и «Основы духовно-нравственной
культуры народов России» (252 часа)
Учитель
биологии.
Педагогическая
деятельность
по
проектированию и реализации образовательного процесса в
соответствии с ФГОС. Обучение по программе дополнительного
профессионального образования (620 часов)
Менеджмент в сфере образования» (520 часов)
Главными элементами в структуре методической службы являются школьные
методические объединения:
•
ШМО учителей математики – Болод Т.А
•
ШМО учителей русского языка и литературы – Куклина Л.Х.
•
ШМО учителей начальных классов – Корнилова Н.С
•
ШМО учителей физкультуры, технологии – Клочков С.А.
•
ШМО учителей художественно-эстетического направления – Рыбак А.И.
•
ШМО классных руководителей – Трунова Ю.А.
Работа методических объединений спланирована в рамках годового плана работы
школы, плана работы муниципальных методических объединений, соответствует задачам
повышения эффективности образовательного процесса через применение современных
подходов к организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование
профессионального уровня и педагогического мастерства учителя для реализации ФГОС.
Основными направлениями работы методической службы являются:
− разработка, корректировка, утверждение рабочих программ учебных предметов,
курсов;
− повышение профессиональной компетентности педагогов;
− обобщение и распространение передового и положительного педагогического
опыта;
− организация работы с одаренными детьми через подготовку и участие в олимпиадах
и конкурсах;
− руководство проектной деятельностью учащихся;
− подготовка, проведение, анализ результатов диагностических работ, мониторингов;
51
− проведение предметных и тематических декад.
Информация о представлении педагогического опыта педагогами школы
Наименование
мероприятия
Педагогические
чтения
«Формирование
метапредметных
результатов в целях
ликвидации
и
профилактики
учебных дефицитов»
среди педагогических
работников
общеобразовательных
организаций
Нижнетуринского
городского округа
Муниципальный этап
XXХIII
Рождественских
чтений на тему «80летие
Великой
Победы: память и
духовный
опыт
поколений»
ММО заместителей
директоров
по
воспитательной
работе
Форма представления опыта
Педагоги
Технология
развития
критического Корнилова Н.С.
мышления. Использование кубика Блума в
обучении младших школьников
Технология
визуализации
учебной Тен Н.А.
информации на уроках английского языка
Победа в произведениях музыкальных Трунова Ю.А.
произведениях, произведениях живописи,
литературы, кино»
Организация
деятельности
воспитательной работы в школе.
штаба Трунова Ю.А.
Выявление профессиональных дефицитов педагогических работников
Всего в МАОУ «ИСОШ» 36 педагогических работника. Количество (доля)
педагогов, прошедших диагностику профессиональных дефицитов от общего количества
педагогов ОО, (44 %) 16 человек.
Информация о реализации индивидуальных образовательных маршрутов
№
1
2
3
4
5
6
ФИО
Рыбак А.И.
Алексеева Т.В.
Берестян Н.К.
Жабинская Э.Р.
Никулина О.Р.
Куклина Л.Х.
Должность
Дата
прохождения
Наименование ОО
ИЗО
Начальное образование
Начальное образование
Начальное образование
Начальное образование
Русский язык
2021
2021
2021
2021
2021
2022
ФГБОУ ВО "УрГПУ"
ФГБОУ ВО "УрГПУ"
ФГБОУ ВО "УрГПУ"
ФГБОУ ВО "УрГПУ"
ФГБОУ ВО "УрГПУ"
ФГБОУ ВО "УрГПУ"
52
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Тен Н.А.
Бадмаева А.Б.
Болод Т.А.
Пономарёв А.В.
Постникова Т.М.
Толкачева Е.А.
Насуртдинова Р.З.
Вышедко М.В.
Трунова Ю.А.
Илюнина К.Е.
Английский язык
Информатика
Информатика
ОБЖ
Русский язык
Русский язык
Технология
Начальное образование
Музыка
Музыка
2023
2023
2023
2023
2023
2022
2023
2024
2024
2024
ФГБОУ ВО "УрГПУ"
ФГБОУ ВО "УрГПУ"
ФГБОУ ВО "УрГПУ"
ФГБОУ ВО "УрГПУ"
ФГБОУ ВО "УрГПУ"
ФГБОУ ВО "УрГПУ"
ФГБОУ ВО "УрГПУ"
ФГБОУ ВО "УрГПУ"
ФГБОУ ВО "УрГПУ"
ФГБОУ ВО "УрГПУ"
Выявление
профессиональных
дефицитов
педагогических
работников
осуществляется в соответствии с Планом мероприятий («дорожная карта») по обеспечению
профессионального развития педагогических работников в МАОУ «ИСОШ» на 2021-2024
годы.
В МАОУ «ИСОШ» проводится информирование педагогических работников об
инновационных формах обучения. Организована методическая помощь методическим
объединениям и формируются программы поддержки методических объединений.
Педагоги-филологи: Куклина Л.Х., Толкачева Е.А. участвуют в региональном
методическом объединении педагогов-филологов.
Доля педагогических работников, вовлеченных в экспертную деятельность в 2024 г.
составляет 21% (8 чел.).
Экспертами по проверке экзаменационных работ являются:
Учитель
Предмет
Куклина Л.Х.
Русский язык
Волкова Ю.А.
Русский язык
Постникова Т.М.
Русский язык
Кардаполова Е.И.
Обществознание
Болод Т.А.
Информатика
Специалистами, осуществляющими всесторонний анализ
деятельности аттестующихся педагогических работников, являются:
Учитель
Рыбак А.И
Никулина О.Р.
профессиональной
Предмет
ИЗО
Начальное образование
В плане мероприятий («дорожная карта») по обеспечению профессионального
развития педагогических работников в МАОУ «ИСОШ» на 2021-2024 годы запланированы
меры, направленные на помощь молодым педагогам, в том числе на развитие института
наставничества.
В ОО разработана и реализуется программа наставничества (приказ от 25. 02.2020 г.
№ 41 о/д), цель которой: оказание помощи начинающим педагогам в профессиональной и
личностной адаптации. Программа реализуется с педагогами, стаж работы которых менее
3 лет. В 2024 работали наставнические пары:
Наставник
Куклина Л.Х.
Никулина О.Р.
Еременко А.О.
Молодой педагог
Толкачева Е.А.
Беспятых Н.В.
Постникова А.Ю.
53
Все молодые педагоги состоят в Совете молодых педагогов НТГО.
Система работы с начинающими педагогами включала в себя основные направления
и формы работы: планирование и организация работы, работа с документацией, работа по
самообразованию, контроль за деятельностью начинающего педагога, психологопедагогическая поддержка.
В процессе организации работы с начинающими педагогами для усиления
мотивации, учета индивидуальных особенностей и построения личного плана
профессиональной адаптации были использованы разнообразные формы:
- постоянно действующий режим консультирования;
- теоретические семинары и семинары - практикумы;
- педагогические мастерские;
- мастер-классы;
- взаимопосещения и поддержки;
- наставничество и т.д.
Результативностью деятельности по поддержке молодых педагогов можно считать:
- использование в образовательном процессе современных образовательных
технологий,
- рост методической компетентности;
- активность в самообразовании, повышении своего профессионального
уровня через онлайн-порталы, вебинары, семинары, форумы и педагогические
конференции, курсы повышения квалификации
- активное участие в конкурсах профессионального мастерства.
Таким образом, доля молодых педагогических работников, охваченных
мероприятиями в рамках плана мероприятий («дорожной карты») по обеспечению
профессионального развития педагогических работников в МАОУ «ИСОШ» на 2021-2024
годы по поддержке молодых педагогических работников, от общего числа молодых
педагогических работников составляет 100%
Доля педагогических работников, включенных в сетевые сообщества, от общего
числа педагогических работников составляет 49% (21 чел.)
Педагог-психолог (Ерёменко А.О.) имеет публикации в соавторстве в сетевом
сообществе «Педсовет 66. Ведет блог в телеграмм-канале.
5. Материально-техническое оснащение образовательного процесса
В школе имеются 18 учебных кабинетов, 2 мастерские, спортивный зал, библиотека,
столовая, медицинский кабинет, музей, лыжная база.
Оборудование учебных кабинетов
В школе оборудованы специализированные кабинеты физики, информатики,
биологии, химии. Кабинеты физики, химии, биологии имеют лаборантские, оснащенные
необходимым лабораторным оборудованием, в кабинете химии установлен вытяжной
шкаф. В школе оборудован кабинет информатики на 11 рабочих мест учащихся и 1 рабочее
место учителя. Доступ обучающихся к сети Интернет в кабинете информатики
осуществляется учителем Информатики. Учебные кабинеты, библиотека и музей
оснащены персональными компьютерами, мультимедийными проекторами. 4 кабинета
начальных классов оборудованы интерактивными досками. На компьютерах установлено
лицензионное программное обеспечение, имеются программные обучающие продукты
свободного распространения.
В рамках реализации федерального проекта «Цифровая образовательная среда»
национального проекта «Образование» школа оснащена цифровым оборудованием
(ноутбуки), которые используются на уроках и во внеурочной деятельности.
В рамках реализации федерального проекта «Современная школа» национального
проекта «Образование» в школе в 2022 году открыт центр образования естественнонаучной и технологической направленностей «Точка роста».
54
Используемые специальные программные средства
Наименование
ПО ActivInspire для интерактивных досок ActivBoard
Электронные приложения к учебникам УМК «Школа России»
Кабинет
каб. № 3, каб. № 17
каб. №№ 1,2,3,4, 14, 15,
17, 19
ПО WeDo 2.0 для конструкторов Lego Education WeDo 2.0
каб. 17
Специализированное ПО для кабинета физики L-микро
каб. 27
Программное обеспечение «Автономная станция записи» для каб. № 2,4, 14, 15, 17,
проведения итогового собеседования по русскому языку в 9 19, кабинет завуча
классах
Свободно распространяемое ПО ContaCam для организации каб. № 2,4, 14, 15, 17,
видеонаблюдения во время проведения мониторинговых 19, кабинет завуча
исследований
Свободно распространяемое ПО ИвАттестат для заполнения кабинет завуча
документов об образовании
VIPNet Client (Деловая почта) защищенный канал связи
кабинет завуча
ABBYY Test Reader 5.5 Станция удаленного сканирования
кабинет завуча
ПО Наулаб
Центр «Точка роста»,
каб. 27
Объекты для проведения практических занятий
В школе имеются 2 кабинета для проведения уроков технологии: для мальчиков
кабинет технического труда (слесарное дело, столярное дело), для девочек: кабинет
обслуживающего труда (швейное дело, кулинария). Имеется пришкольный участок. В
рамках реализации проекта «Современная школа» оборудованы физическая, химическая и
биологическая лаборатория, технологическая лаборатория образовательного центра «Точка
роста».
Библиотека
Библиотека
оборудована
персональным
компьютером,
проекционным
оборудованием, копировальной техникой. Библиотечный фонд составляет 12140
экземпляров книг, в том числе 6822 - учебники, 5318 - методическая и художественная
литература.
Объекты спорта
В школе имеется один спортивный зал площадью 180,6 кв.м. В спортивном зале
проведена замена деревянных окон на пластиковые, установлено специализированное
напольное покрытие. Спортивный зал оборудован шведской стенкой, баскетбольными
щитами, стойками для волейбола, гимнастическими снарядами. Имеются скакалки, мячи и
другой спортивный инвентарь. В 2024 оборудована современная спортивная площадка. В
состав площадки входят:
⎯ Футбольное поле
⎯ Беговая дорожка
⎯ Сектор для прыжков в длину
⎯ Баскетбольно-волейбольная площадка
⎯ Площадка со спортивным оборудованием , в том числе для сдачи
обучающимися
общеобразовательных
организаций
нормативов
Всероссийского физкультурно-оздоровительного комплекса ГТО
55
Лыжная база расположена на 1 этаже школы и имеет отдельный вход. Лыжная база
укомплектована 40 парами лыж (для учащихся 1-11 классов). В школе имеется инвентарь
для занятия спортивным туризмом (палатки, системы для альпинизма, спальные мешки).
Школьный историко-краеведческий музей
В школе работает историко-краеведческий музей. Музей оборудован персональным
компьютером, проекционным оборудованием, копировальной техникой. В музее имеются
постоянная и сменная экспозиции, проводятся беседы, экскурсии для обучающихся,
встречи с интересными людьми.
Доступ в здание школы, в том числе для инвалидов и лиц с ОВЗ
Школа находится под круглосуточной охраной. Организован пропускной режим.
Обеспечен доступ в здание школы для лиц с ограниченными возможностями здоровья и
инвалидов. Вход в здание оборудован пандусом и кнопкой для вызова персонала.
Организация питания
В школе организовано горячее питание школьников в столовой на 100 посадочных
мест, оснащенной оборудованием, в соответствии с требованиями нормативных
документов. Разработан график посещения учащимися столовой. Все обучающиеся школы
имеют возможность получать горячее питание. Обучающиеся начальных классов, дети из
многодетных, малообеспеченных семей, опекаемые обеспечены бесплатными обедами за
счет средств местного и областного бюджетов на 100%. Дети-инвалиды и дети с
ограниченными возможностями здоровья получают бесплатное двухразовое питание.
Условия охраны здоровья обучающихся
В школе имеется медицинский кабинет, оборудованный в соответствии с
требованиями для оказания медицинской помощи школьникам и работникам школы.
Медицинское обслуживание осуществляется медицинским работником на основании
договора с ГБУЗ «Нижнетуринская ЦГБ» по установленному графику. Медицинский
работник осуществляет контроль за состоянием здоровья обучающихся, оказывает первую
медицинскую помощь, проводит профилактические прививки.
Таким образом в школе созданы удовлетворительные материально-технические
условия осуществления образовательной деятельности.
6. Внутренняя система оценки качества образования
В МАОУ «ИСОШ»
функционирует школьная система оценки качества
образования (далее – ШСОКО). ШСОКО представляет собой совокупность
организационных структур, норм и правил, диагностических и оценочных процедур,
обеспечивающих на единой основе оценку образовательных достижений обучающихся,
эффективности образовательных программ с учетом запросов основных пользователей
результатов системы оценки качества образования.
Школьная система оценки качества образования МАОУ «ИСОШ» является частью
Региональной и Единой системы оценки качества образования и представляет собой
совокупность компонентов, обеспечивающих формирование и представление по
результатам оценки информации, необходимой для принятия управленческих решений.
Школьная система оценки качества образования является основным механизмом
реализации приоритетных направлений развития системы образования.
Целью ШСОКО является получение и распространение субъектами ШСОКО
достоверной объективной информации о состоянии и результатах образовательной
56
деятельности, тенденциях изменения качества общего образования, причинах, влияющих
на его уровень, для формирования информационной основы при принятии управленческих
решений.
При проведении оценки качества образования школа руководствуется принципами
и положениями зафиксированными в Региональной системе оценке качества образования
(утверждена Приказом Министерства образования и молодежной политики Свердловской
области от 20.07.2021 № 689-Д «Об утверждении Положения о региональной системе
оценки качества образования в Свердловской области»), муниципальной системе оценке
качества образования (утверждена Приказом Управления образования администрации
Нижнетуринского городского округа от 24.11.2021 № 222 «О муниципальной системе
оценки качества образования Нижнетуринского городского округа»), школьной системе
оценки качества образования (утверждена Приказом МАОУ «ИСОШ» от 29.12.2021 № 270
о/д «О школьной системе оценки качества образования в МАОУ «ИСОШ» )
Направления ШСОКО в МАОУ «ИСОШ»
№ Направление школьной системы оценки качества
Кураторы направлений
образования
Механизмы управления качеством образовательных результатов
1 Система оценки качества подготовки
Рыбак А.И., заместитель
обучающихся
директора по УВР
Система работы со школами с низкими
результатами обучения и/или школами,
функционирующими в неблагоприятных
социальных условиях
Система выявления, поддержки и развития
способностей и талантов у детей и молодёжи
Бехтерева Л.Б., директор
МАОУ «ИСОШ»
4
Система работы по самоопределению и
профессиональной ориентации обучающихся
Никулина О.Р., заместитель
директора по НМР
5
Механизмы управления качеством образовательной деятельности
Система
мониторинга
эффективности Бехтерева Л.Б., директор
руководителей всех образовательных организаций МАОУ «ИСОШ»
6
Система обеспечения профессионального развития Никулина О.Р., заместитель
педагогических работников
директора по НМР
7
Система организации воспитания обучающихся
2
3
Рыбак А.И., заместитель
директора по УВР
Трунова Ю.А., заместитель
директора по ВР
В школе проводится мониторинг достижения показателей качества подготовки
обучающихся, включающее в том числе показатели по подготовке базового уровня, по
подготовке высокого уровня по учебным периодам (четверти, полугодия, год). Школьные
процедуры оценки качества подготовки обучающихся проводятся в соответствии с
графиком оценочных процедур, составленным на учебный год. Школа обеспечивает
объективность при проведении федеральных и региональных оценочных процедур.
Результаты оценочных процедур обобщаются и анализируются, результаты обсуждаются
на заседаниях ШМО, педагогическом совете. Школьный банк контрольно-измерительных
материалов для оценки метапредметных и предметных результатов освоения
образовательных программ находится на этапе формирования.
По результатам дифференциации и идентификация школ по уровням качества
общеобразовательной подготовки обучающихся на основе результатов независимых
57
массовых процедур оценивания по Нижнетуринскому городскому округу МАОУ «ИСОШ»
относится к группе школ с низкими образовательными результатами обучения,
функционирующими в сложных социальных условиях. Школа не является участникам
проекта 500+. Главными управленческим документами, определяющими развитие
образовательной организации, являются Программа развития на 2024-2027 гг.,
утвержденная приказом МАОУ НТГО «ИСОШ» от 04.12.2024 № 234 о/д и Концепция
развития МАОУ НТГО «ИСОШ» на 2023-2026 гг., утвержденная приказом МАОУ НТГО
«ИСОШ» от 25.05.2023 № 101 о/д.
Система выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и
молодёжи совершенствуется. В школе разработан комплекс мер, направленных на
выявление, развитие и поддержку детской одаренности, обеспечено участие талантливых
детей в олимпиадах и конкурсах различной направленности. Важным механизмом
выявления одаренных обучающихся является Всероссийская олимпиада школьников,
проектно-исследовательская деятельность обучающихся. За отчетный период имеется
положительная динамика количества участников, победителей и призеров школьного и
муниципального этапов ВсОШ. Актуальным остается вопрос психолого-педагогического
сопровождения детской одаренности. Требует доработки форма мониторинга достижений
талантливых обучающихся. Требуется повышение квалификации педагогических
работников по вопросам выявления, поддержки и развития способностей и талантов
обучающихся.
Развивается система работы по самоопределению и профессиональной ориентации
обучающихся: с 01.09.2023 реализуется единая модель профориентации обучающихся (на
основном уровне), реализуется профильное обучение в 11 классе.
Система обеспечения профессионального развития педагогических работников
успешно функционирует. Необходимо совершенствовать работу по развитию
профессиональных компетентностей педагогических работников через выявление
профессиональных дефицитов и реализацию модели персонифицированного повышения
квалификации на основе построения индивидуальных образовательных маршрутов.
Школьная система организации воспитания обучающихся традиционно успешно
реализует следующие направления воспитательной работы: патриотическое, гражданское,
трудовое, духовно-нравственное, физическое. С 01.09.2022 в школе введена должность
советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными
объединениями, функционирует первичное отделение РДД, оформлены уголки и стенды
«Движение первых», «Орлята России». В школе реализуются дополнительные
образовательные программы, в том числе и на базе центра естественно-научной и
технологической направленностей «Точка роста».
58
Раздел 2. Показатели деятельности общеобразовательной организации, подлежащей
самообследованию
№ п/п
Показатели
Единица
измерения
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность учащихся
440 чел.
1.2
Численность учащихся по образовательной программе
179 чел.
начального общего образования
1.3
Численность учащихся по образовательной программе
250 чел.
основного общего образования
1.4
Численность учащихся по образовательной программе
11 чел.
среднего общего образования
1.5
Численность/удельный вес численности учащихся,
142чел./
успевающих на “4”и “5”по результатам промежуточной
32 %
аттестации, в общей численности учащихся
1.6
Средний балл государственной итоговой аттестации
3,5
выпускников 9 класса по русскому языку
1.7
Средний балл государственной итоговой аттестации
3,4
выпускников 9 класса по математике
1.8
Средний балл единого государственного экзамена
63,8
выпускников 11 класса по русскому языку
1.9
Средний балл единого государственного экзамена
4,6
выпускников 11 класса по математике (база)
1.10
Численность/удельный вес численности выпускников 9
1 человек /
класса, получивших неудовлетворительные результаты на
2%
государственной итоговой аттестации по русскому языку,
в общей численности выпускников 9 класса
1.11
Численность/удельный вес численности выпускников 9
1 человек /
класса, получивших неудовлетворительные результаты на
2%
государственной итоговой аттестации по математике, в
общей численности выпускников 9 класса
1.12
1.13
1.14
1.15
1.16
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого
государственного экзамена по русскому языку, в общей
численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого
государственного экзамена по математике, в общей
численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, не получивших аттестаты об основном общем
образовании, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, не получивших аттестаты о среднем общем
образовании, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9
0 человек/
0%
0 человек/
0%
2 человек/
4%
0 человек/
0%
1 человек/
59
1.17
1.18
1.19
1.19.1
1.19.2
1.19.3
1.20
1.21
1.22
1.23
1.24
1.25
1.26
1.27
1.28
1.29
класса, получивших аттестаты об основном общем
образовании с отличием, в общей численности
выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших аттестаты о среднем общем
образовании с отличием, в общей численности
выпускников 11 класса
2%
Численность/удельный вес численности учащихся,
принявших участие в различных олимпиадах, смотрах,
конкурсах, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихсяпобедителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в
общей численности учащихся, в том числе:
Регионального уровня
295 человек/
67 %
Федерального уровня
Международного уровня
Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование с углубленным изучением
отдельных учебных предметов, в общей численности
учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование в рамках профильного обучения,
в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся с
применением дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения, в общей численности
учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в
рамках сетевой формы реализации образовательных
программ, в общей численности учащихся
Общая численность педагогических работников, в том
числе:
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование, в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование, в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля), в
общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
0 человека /
0%
2 человека/
0,5 %
0 человек / 0 %
0 человек/ 0 %
0 человек/ 0 %
6 человек/
1%
440 чел./
100 %
0 человек/
0%
36 человек
7 человек
19 %
23 человек
64 %
1 человек
2,7 %
6 человек
17%
31 человек
80,5 %
60
1.29.1
1.29.2
1.30
1.30.1
1.30.2
1.31
1.32
1.33
1.34
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5
квалификационная категория в общей численности
педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных государственных
образовательных стандартов в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников.
Инфраструктура
Количество учеников в расчете на один компьютер
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы из общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на
одного учащегося
Наличие в образовательной организации системы
электронного документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах или использования переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания
текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся,
которым обеспечена возможность пользоваться
7 чел. /19,5%
22 чел. /61%
7 человек
19%
13 чел./36 %
5 человек
14%
12 человек
33 %
36 человек
100 %
36 человек
100 %
5
31 единица
Нет
Нет
Нет
Да
Да
Да
440 человек
100%
61
2.6
широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей
численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
учащегося
1902, 6 кв.м.
62
Заключение
Выводы
Система управления Управление школой осуществляется в соответствии с
законодательством Российской Федерации на основе сочетания принципов единоначалия и
коллегиальности. Органами самоуправления школой являются Общее собрание работников
школы, Педагогический совет, Управляющий совет школы, Наблюдательный совет школы.
Главными
управленческим
документами,
определяющими
развитие
образовательной организации, являются Программа развития на 2024-2027 гг.,
утвержденная приказом МАОУ НТГО «ИСОШ» от 04.12.2024 № 234 о/д и Концепция
развития МАОУ НТГО «ИСОШ» на 2023-2026 гг., утвержденная приказом МАОУ НТГО
«ИСОШ» от 25.05.2023 № 101 о/д.
Содержание образования. С 01.09.2024 в школе реализуются федеральные
образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего
образования. Учебными планам предусмотрены обязательные учебные области и учебные
предметы. Образовательные потребности обучающихся учитываются при формировании
части учебного плана, формируемого участниками образовательных отношений, при
формировании планов внеурочной деятельности. При реализации адаптированных
программ реализуется коррекционно-развивающая область в объеме, соответствующем
требованиям ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС О УО. Внеурочная деятельность осуществляется в
формах, отличных от урочной системы обучения и охватывает направления: спортивнооздоровительное, общекультурное, гражданско-патриотическое, духовно-нравственное,
социальное. Объем учебных планов, планов внеурочной деятельности соответствует
требованиям ФГОС и СанПиН. При реализации образовательных программ школой
используется электронной обучение и дистанционные образовательные технологии.
Школа активно взаимодействует с социальными партнерами. В целях повышения
эффективности
использования
инфраструктуры
и
кадрового
потенциала,
индивидуализации обучения, повышения практической направленности образования
необходимо решить задачу реализации образовательных программ (дополнительных
образовательных программ, курсов внеурочной деятельности) в сетевой форме.
Качество подготовки обучающихся. По результатам освоения образовательных
программ можно выделить три группы обучающихся с различным уровнем подготовки.
Большая часть обучающихся - 60 % (от числа обучающихся, подлежащих промежуточной
аттестации) показывают базовый уровень освоения предметного содержания
образовательных программ. 37,7% (от числа обучающихся, подлежащих промежуточной
аттестации) показывают повышенный уровень, 2% – пониженный уровень. Доля
обучающихся, оставленных на повторное обучение снизилась, что является
положительным показателем, в то же время отмечается снижение доли обучающихся,
осваивающих образовательную программу на повышенном уровне. Результаты текущей и
промежуточной аттестации на уровне начального общего образования в целом
подтверждаются результатами ВПР: 25% не подтвердили результаты промежуточной
аттестации. На уровне основного общего образования показатели объективности текущего
контроля знаний ниже: не подтверждены результатами ВПР в среднем 61% оценок, этот
показатель ухудшился в сравнении с 2023 г. (51%). Отмечается снижение рост доли
обучающихся, не справившихся с работой: на уровне НОО с 4% до 8%, на уровне ООО с с
34% до 44%.
Учебные достижения обучающихся, демонстрирующих повышенный уровень
подготовки, подтверждаются результатами участия в олимпиадах и конкурсах.
Отмечается положительная динамика численности участников, призеров и
победителей ВсОШ на школьном и муниципальном уровне. Актуальной является задача
подготовки обучающихся к ВсОШ.
63
Результаты итоговой аттестации показывают, что большая часть обучающихся
успешно справляются с заданиями ОГЭ и ЕГЭ. Уровень достижения планируемых
результатов освоения ООП сформированности основных учебных умений соответствует
требованиям ФГОС. Средние баллы по школе в целом соответствуют
среднестатистическим результатам по РФ. В 2024 2 выпускника 9 классов не получили
аттестат об основном общем образовании. Выпускники, не получившие аттестат о среднем
общем образовании, отсутствуют.
Кадровые условия. Школа укомплектована педагогическими работниками в
соответствии со штатным расписанием. Кадровый состав неоднороден. Обновление
педагогического коллектива привело к тому, что 19% педагогов имеет опыт
профессиональной деятельности до 5 лет, 19% педагогов не аттестованы (отмечается
снижение числа неаттестованных педагогов). Наряду с ежегодным обновлением
педагогического коллектива молодыми педагогами в ОО сохраняется стабильный
показатель количества педагогов, имеющих большой педагогический потенциал, что
позволяет устойчиво развивать и укреплять институт наставничества, передавать опыт от
мастеров молодым и малоопытным коллегам.
С 2021 года в школе реализуется модель персонифицированного повышения
квалификации по индивидуальным образовательным маршрутам, составленным на основе
диагностики профессиональных дефицитов (по программам ЦНППМ «Учитель
будущего»).
Повышение квалификации в 2024 г. прошли 25 педагогов (69% педагогического
коллектива).
Материально-технические условия. В школе созданы удовлетворительные
материально-технические условия осуществления образовательной деятельности. В 2022 г
материально-техническая база школы обновлена за счет оборудования в рамках проектов
«Цифровая образовательная среда» (28 ноутбуков), «Современная школа» (создание
образовательного центра «Точка роста»). В 2024 на территории школы построен
современный стадион, включающие футбольное поле, беговые дорожки, игровые и
тренировочные площадки. Актуальным является обновление школьного пространства с
учетом современных требований.
Система оценки качества образования. В школе сформирована ШСОКО на основе
единых подходов к оценке качества образования. Сформирована нормативная база оценки
качества образования, реализуется комплексы мер по развитию направлений ШСОКО,
проведен мониторинг эффективности реализации основных направлений школьной
системы оценки качества образования.
64
Рекомендации
Система управления
Обеспечивать выполнение мероприятий Программы развития МАОУ «ИСОШ» на
2024-2027 гг.».
Содержание образования
Создавать условия для успешной реализации обновленных ФГОС, ФОП.
Осуществлять методическую поддержку реализации ФОП.
Обеспечить ежегодное обновление программ дополнительного образования
естественнонаучной и технической направленности для реализации в центре «Точка роста».
Расширить перечень дополнительных программ физкультурно-спортивной
направленности.
Использовать сетевое взаимодействие при реализации основных образовательных
программ (программы внеурочной деятельности), дополнительных образовательных
программ.
Качество подготовки обучающихся
При оценке достижения планируемых результатов освоения образовательной
программы основного общего образования основываться на требованиях Федеральных
государственных образовательных стандартов.
Развивать навыки оценочной и аналитической деятельности педагогов через
реализацию дополнительных образовательных программ, организацию внутришкольного
повышения квалификации, самообразование
Продолжить обновление школьной системы оценки образовательных достижений
обучающихся на основе разработки контрольно-измерительных материалов,
разработанных на основе универсальных кодификаторов распределенных по классам
проверяемых элементов содержания и требований к результатам освоения основных
образовательных программ.
Рассматривать на заседаниях ШМО результаты независимых оценочных процедур.
Использовать результаты анализа ВПР и ОГЭ для коррекции знаний обучающихся.
Вести индивидуальную работу с обучающимися группы риска, одаренными
обучающимися.
Кадровые условия
Совершенствовать систему мониторинга уровня профессиональной компетентности
и методической подготовки педагогов.
Повысить долю педагогических работников, прошедших диагностику
профессиональных дефицитов.
Активизировать работу по выявлению и обобщению, распространению передового
педагогического опыта творчески работающих педагогов.
Создать методический актив, включающий квалифицированных учителей,
подтвердивших высокий уровень предметно-методической компетентности по результатам
диагностики профессиональных компетенций.
Увеличить долю педагогических работников, обучившихся на дополнительных
профессиональных программах повышения квалификации.
Принимать участие в стажировках педагогических работников, педагогических
коллективов образовательных организаций.
Содействовать участию педагогов в конкурсах профессионального мастерства.
Материально-технические условия
Повысить уровень комфортности условий
деятельности.
осуществления
образовательной
65
Повысить уровень доступности образовательных услуг для инвалидов.
Выполнять рекомендации проекта «Школа Минпросвещения России» по
организации школьного пространства (выделение и оборудование кабинета для центра
детских инициатив, оформление стендов детских объединений, уголков с государственной
символикой и т.п.)
Система оценки качества образования
Развивать школьную систему оценки качества образования по направлениям:
система выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и
молодёжи (побор методик выявления и сопровождения одаренных обучающихся,
психолого-педагогическое сопровождение одаренных обучающихся),
система работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся
(реализация программ предпрофильной и профильной направленности, развитие
социального партнерства);
система
организации
воспитания
обучающихся
(развитие
школьного
самоуправления).
66
